Цитаты из книги «Психосоматика женского здоровья. Нейробиология женского тела и мифы: от гормонов до мышления»

Но на всех этих жизненных этапах эстроген на самом деле играет нейропротективную роль и улучшает настроение.

Ген, отвечающий за пробуждение нейронов ГнРГ, затейливо назван KISS-1 и экспрессируется в небольшом скоплении нейронов в генераторе импульсов гипоталамуса. KISS-1 кодируется для белка кисс-пептина, который высвобождается из нейронов вместе с двумя другими пептидными гормонами – нейрокинином В и динорфином; все трое обычно называют KNDy (произносится как «кэнди»).

Названия гормонов зачастую дают подсказки об их роли. Так, ГнРГ высвобождает («рилизинг», от англ. release) гонадотропины. Два основных гонадотропина – ФСГ и ЛГ, и благодаря их дирижеру-гипоталамусу они высвобождаются из гипофиза размеренно, как тикают часы. ФСГ, как ясно из названия, стимулирует рост фолликулов в яичнике, способствует развитию яйцеклетки и вызывает выработку эстрадиола (основного типа эстрогена). ЛГ отвечает за разрыв фолликула и провоцирует овуляцию.

коркового вещества, производящего гормоны трех видов: минералокортикоиды, глюкокортикоиды и андрогены.

Надпочечники состоят из двух частей: мозгового вещества, выделяющего гормоны адреналин и норадреналин

в возрасте примерно 6–8 лет. Название «адренархе» (да, еще одно архе – от др.– греч. «начало») относится к пробуждению желез, которые называются надпочечниками и расположены над почками.

гипоталамо-гипофизарно-гонадной оси (ГГГ), которая способствует:

С точки зрения эволюции пубертат – это в первую очередь подготовка организма и мозга к выбору пары, совокуплению и выращиванию потомства. И у мальчиков, и у девочек он начинается с активизации гипоталамо-гипофизарно-гонадной оси (ГГГ), которая способствует: • созреванию гамет (ооцитов/яйцеклеток в яичниках девочек, сперматозоидов в семенниках мальчиков); • повышению уровня половых гормонов (гормонов яичников у девочек, гормонов семенников у мальчиков) и гормонов надпочечников (и у мальчиков, и у девочек); • формированию вторичных половых признаков (груди и т. п. у девочек, увеличению пениса, мошонки и мышц у мальчиков); • фертильности (менструальному циклу у девочек, способности эякулировать у мальчиков).

Кристи перечислила семь основополагающих видов опыта, или, как она называет их, «строительный материал» для оптимального развития мозга. Вот этот перечень, основанный на здравом смысле:

Ее исследования показывают: дети из любого уголка мира одинаково способны различать при рождении все звуки всех языков. Взрослым и детям постарше это недоступно. В год ребенок становится «культурно специфичным» и может различать лишь звуки родной речи, но не иностранной[51].