Цитаты из книг автора «Сергей Рубинштейн»

рейнские текстильщики, специализировавшиеся на выработке черных тканей, дифференцируют (по данным Реусса) до 40 оттенков черного цвета там, где глаза человека, для которого такое тонкое различение разных оттенков черного цвета не диктуется потребностью практики и не воспитывается в процессе деятельности, различает 2–3 оттенка

Таковы методологические основания того пути, которым мы идем, – от аналитического изучения психических процессов (в которые мы включаем как компонент функции) к психологии деятельности; от психологии деятельности – к психическим свойствам личности

Возникает еще один вопрос: какова должна быть логика, последовательность изложения системы психологических знаний?

как компоненты практической деятельности и формы деятельности теоретической

Один и тот же процесс может быть и, как правило, бывает и интеллектуальным, и эмоциональным, и волевым.

Поэтому психологический анализ строения действия, дифференцирующий от элементарной сенсомоторной реакции, с внутренней необходимостью включает переход от рецепции к перцепции, от одного лишь ощущения как дифференцировки раздражителя к предметному восприятию.

Потребности – исходные побуждения к деятельности – означают испытываемую человеком нужду в чем-то вне его находящемся. Они выражают его зависимость от мира и направленность на него. В своих потребностях человек выступает одновременно как пассивное и активное, как страстное существо. Состояние потребности – это пассивно-активное состояние. Его пассивный аспект выражается в положительном или отрицательном – в зависимости от состояния удовлетворения потребности – аффективном состоянии; его активный аспект – в стремлении, влечении, желании, в которых элементы аффективной и волевой стороны психики представлены в неразрывном единстве. Поэтому психологический анализ действия с необходимостью включает изучение аффективно-эмоциональной и волевой

В самом деле, всякое действие исходит из тех или иных побуждений, в силу которых оно совершается.

Применительно к человеку, к изучению которого мы теперь переходим, такой клеточкой является любое действие как единица его деятельности.

«Клеточка», или «ячейка», психологии в нашем понимании не является чем-то неизменным, всегда себе равным. Она продукт развития, и на различных ступенях развития сама она изменяется, приобретает различное содержание и структуру.