Цитаты из книги «Как стать организованным? Личная эффективность для студентов»

2. Основная часть карточки. Напишите Ф.И.О. автора, начиная с фамилии, если они указаны. Добавьте название статьи, если есть. Напишите и подчеркните название книги, журнала, веб-сайта или какого-то другого источника. Добавьте другие данные: такие, как дату публикации, издания, номер тома или номера страниц, где вы нашли статью или какую-то важную информацию.

1. Верхний правый угол карточки. Напишите идентификационный номер библиотеки (например, Десятичная классификация или Классификация Библиотеки конгресса США) или какая-либо другая информация, которая поможет вам определить материал («Научный читальный зал», «Главное здание библиотеки, 3 этаж» и т. д.). Если это онлайн-источник, внимательно скопируйте URL-адрес.

работают. Подготовка предварительного плана –

Итак, когда вы делаете записи по прочитанному материалу учебников или других материалов, необходимо: – быстро пробежаться по всей главе перед тем, как начать читать ее. Обратить внимание на подзаголовки, выделенные термины, выводы в конце главы, чтобы понять, о чем идет речь в этой главе; – внимательно прочитать каждую часть. Чтобы при повторении «ключевые» моменты главы помогли вам понять материал, вы должны читать на понимание, а не на скорость; – делать записи сразу же после прочтения материала, используя план, временную шкалу, дерево концепций и список терминов в случае необходимости;

Правильно читать с пониманием, а не с высокой скоростью, и это ваша главная задача.

Если преподаватель начинает смотреть в окно или закрывает глаза, то он дает вам четкий сигнал: «Положите ручки. На экзамене этого не будет. (Поэтому не записывайте!)» С другой стороны, если преподаватель что-то пишет на доске, налаживает зрительный контакт с несколькими учениками и много жестикулирует, то он подает четкий сигнал о важности материала. Учитесь следить и не просмотрите важные сигналы

Поэтому, если у вас есть возможность выбрать парту в аудитории, садитесь впереди.

Идите вперед по вашему учебнику для того, чтобы во время объяснения вашего преподавателя вы знали, что вам нужно записывать, а что есть в учебнике.

Однако эти ученики подсознательно чувствовали, что вопросы, которые обсуждались на занятии, можно разделить на категории, которые будут иметь разную степень важности:

Узнай своего преподавателя В первую очередь, вы должны узнать и понять, кто ваш преподаватель, что он любит и не любит, его предпочтения, стиль и то, что он хочет, чтобы вы вынесли с его урока.