Цитаты из книг автора «Рон Фрай»

Предположим, мне предстоит сдавать экзамен по истории, и поэтому я должен запомнить, что президент Никсон ушел в отставку в 1974 г. Для этого я много раз повторяю: «Никсон, отставка, 1974, Никсон, отставка, 1974…» — и так до тошноты. Насколько проще было бы запомнить: «Никсон вышел из квартиры — один-девять-семь-четыре!» Тем самым я установил связь между уходом Никсона с должности президента (в несколько аллегорической форме: «вышел из квартиры», то есть «покинул Белый дом») и годом его отставки.

Но у этой техники есть ограничения: она эффективна только в том случае, если сами запоминаемые слова вам хорошо известны (например, как цвета радуги). В противном случае она бесполезна. Например, для запоминания последовательности черепно-мозговых нервов (обонятельный, зрительный, глазодвигательный, блоковой, тройничный, отводящий, лицевой, слуховой, языкоглоточный, блуждающий, добавочный, подъязычный) студенты-медики используют такую стихотворную фразу: «Очнись, Зловещий Гробовщик, — Бушует Тонус Организма, Лишая Собственный Язык Безмерной Доли Пессимизма». Но чтобы буква «г» в слове «гробовщик» напомнила вам о глазодвигательном нерве, вам сначала нужно потратить немало времени на изучение (запоминание?) самой терминологии!

Важное замечание: предложения, которые вы придумываете, должны быть запоминающимися именно для вас. При этом подойдет любая, даже самая нелепая цепочка связанных между собой слов.

создание зрительных образов — мощнейший прием, позволяющий запечатлеть в памяти практически все что угодно. Во-вторых, поскольку слова в нашем предложении связаны между собой, их гораздо легче запомнить. Попробуйте сами и посмотрите, сколько времени вам понадобится на то, чтобы эта фраза отложилась в памяти.

Метод цепочек основан на том, что наша память работает лучше, когда мы связываем знакомое с незнакомым, даже если эти ассоциативные связи могут подчас быть весьма странными. Но в данном случае чем абсурднее или смешнее ассоциация, тем она эффективнее.

Это отрывок из книги Омари Боунайта и Скотта Шрама «Степень MBA — стратегия достижения»:

Выбор тестов не был произвольным. Каждый из них соответствует определенному навыку, который помогает развить эта книга: запоминание цепочек информации (например, фильм/режиссер или дата/событие), запоминание чисел, запоминание прочитанного и обогащение словарного запаса. Кстати, я знаю, что в 4-м тесте я не упомянул о том, что Пенсильвания была основана Уильямом Пенном, что Непобедимая армада была разгромлена британским флотом, а Мэйфлауэрское соглашение было подписано в гавани Плимута на территории современного штата Массачусетс.

Средний стаж работы перед поступлением в ведущие школы бизнеса составляет около 5 лет. Однако консультанты обычно стараются поступить в эти учебные заведения, проработав всего 2–4 года. Если это ваш случай, вы должны быть готовы к соответствующим вопросам и к тому, чтобы убедительно доказать свою зрелость. Один из способов сделать это — рассказать о своих интересах вне сферы консалтинга. Многие молодые консультанты не в состоянии говорить о чем-либо помимо профессиональных тем, поскольку их профессия часто требует сверхурочной работы. Если вы сумеете вставить в рассказ о себе несколько слов о своих интересах и хобби, это сыграет вам на руку.

Почему-то консультанты склонны писать высокопарные и весьма расплывчатые эссе. Члены приемных комиссий отмечают, что консультанты часто не в состоянии адекватно объяснить, какие конкретно задачи они решали в рамках тех или иных проектов и каковы были результаты. Если вы сумеете изложить то и другое четко, с указанием цифр, уже одно это выделит вас из общей массы.

К сожалению, основную массу кандидатов на поступление в бизнес-школы составляют не кто-либо, а именно консультанты. В результате, если вы являетесь консультантом, вам гораздо труднее выделиться на общем фоне. Во многих консалтинговых фирмах имеются стандартные программы по отправке своих молодых сотрудников в школы бизнеса после 2–3 лет работы. Однако со временем многие бизнес-школы стали настороженно относиться к таким программам, поскольку большинство поставляемых ими абитуриентов видят свою цель в том, чтобы просто «получить бумажку об образовании». Чтобы вас не сочли одним из тех, кому нужна «корочка», вам следует четко объяснить, как вы намерены использовать степень МВА для достижения ваших карьерных целей. Это отнюдь не означает, что вы должны промолчать о том, что вам нравится работа консультанта и вы собираетесь вернуться к ней по окончании учебы. Но если вы действительно хотите продолжить карьеру в сфере консалтинга, расскажите, как образование поможет вам выйти на новый профессиональный уровень. Вы видите возможность повысить рентабельность ваших клиентов через управление взаимоотношениями с клиентами? Обсудите, как можно реализовать ее, изучая, скажем, дисциплины на стыке маркетинга и технологии. Суть в том, что вам нужно представить убедительные доводы в пользу вашего обучения в бизнес-школе. Если вы планируете вернуться к работе консультанта, получить такое образование во многих отношениях даже важнее, чем в том случае, если вы собираетесь сменить сферу деятельности. Старайтесь избегать профессионального жаргона консультантов при написании эссе и во время собеседования.