Цитаты из книг автора «Рон Фрай»

Изохронный (равный по продолжительности чему-либо другому) Изя и Захар хромают одинаково долго. Гладий (короткий меч в Древнем Риме) Гладиолусы острые, Римма. Ракия (фруктовая водка) Рак и як пьют коньяк. Бергу (мясное рагу с овощами) По берегу бегу к рагу. Ламер (человек, не умеющий обращаться с компьютером) Лама — не хакер! Трикветр (орнамент в виде треугольника из трех переплетенных петель) Три ветра переплелись в форме трикветра. Онирический (имеющий отношение ко сну и сновидениям) О, лирический сон видит Семен! Гуидак (большой съедобный моллюск) Гусь и duck — вместе моллюск, а не гусак. Астения (потеря сил, слабость) А у стены и я слаба. Тугрик (денежная единица Монголии) Тугрик — монгольский рублик. Шарабан (повозка с деревянными скамьями во Франции) Между скамьями катались шары и банки. Эритема (аномальное покраснение кожи) Красный Эрик Тёму красил. Рийстафель (индонезийский обед с рисом) Рис ста фей — подают рийстафель. Поклоган (болотистый залив реки) Вам в заливе поклон в ноги, речные боги! Прам (плоскодонное артиллерийское судно) Пушки на раме плывут плоско и прямо.

метод созвучия или звуковых ассоциаций. Как мы уже увидели в главе 3, придумывание собственных ассоциаций, иногда абсолютно абсурдных и невероятных, помогает нам легко поместить нужную информацию в банк долговременной памяти и затем так же легко извлечь ее оттуда. Метод созвучия заключается в том, что вы придумываете фразу, в которой используются слова, напоминающие по звучанию запоминаемый термин или его часть, а также содержится определение термина. Например, вам нужно выучить слово «оксюморон». Вы повторяете его бесчисленное множество раз, но так и не можете запомнить, что оксюморон — это «нарочитое сочетание противоречивых понятий». Тогда вы придумываете абсурдную фразу: «ОКСана с ЮМОРом называет себя ОН». Здесь вы используете части исходного слова «оксюморон» и одновременно кодируете его определение, говоря о противоречивом характере девушки, называющей себя местоимением мужского рода. Иногда для запоминания значения слова не нужно придумывать фразу — достаточно нарисовать в воображении красочную картину. Например, если вам нужно запомнить, что «фаркоп» — это «тягово-сцепное устройство для буксировки прицепа, по виду напоминающее крюк», то достаточно представить себе американского копа, который сидит на задней части автомобиля и держит одной рукой фару, а другой — прицеп. Еще раз хочу повторить: придумывать такие фразы и ассоциации — не тяжкий труд, а веселое занятие. Это поможет вашему уму навсегда удержать в памяти даже самые малоупотребительные и мудреные слова.

Разумеется, я не ожидаю, что вы выучите эти списки наизусть. Но если вы перечитаете их несколько раз, обращая особое внимание на примеры, то значения этих корней, префиксов и суффиксов довольно быстро отложатся у вас в памяти. Ниже представлен список из 20 слов. Впишите в пустые строки определения этих слов, исходя из значений образующих их корней, префиксов и суффиксов. При этом опирайтесь только на свою память. Затем проверьте свои определения, используя вышеприведенные таблицы и словари. Hydroponics: ________________________________ Fractious: ________________________________ Omniscient: ________________________________ Refractive: ________________________________ Pundit: ________________________________ Myopia: ________________________________ Voluble: ________________________________ Brachial: ________________________________ Consequent: ________________________________ Depredate: ________________________________ Thermoform: ________________________________ Rheumatic: ________________________________ Millilux: ________________________________ Isometric: ________________________________ Ketosis: ________________________________ Hegemony: ________________________________ Aurist: ________________________________ Magnanimous: ________________________________ Opalesce: ________________________________ Sardonic: ________________________________

Суффиксы могут использоваться для превращения прилагательных в наречия (суффикс -ly в английском языке), для сравнения предметов (smaller, smallest) и даже для дополнения других суффиксов (liveliest — суффиксы -ly и -est — «самый веселый»).

Всегда старайтесь по возможности выделить и запомнить идею — принцип, правило, закономерность, — а не наборы случайных данных. Например, если бы вам потребовалось запомнить длинный ряд цифр, такой как 147101316192225, было бы великолепно, если бы вы сумели заметить, что каждое следующее число в этом ряду больше предыдущего на три (1, 4, 7, 10, 13, 16 и т.д.) и просто запомнили эту закономерность. Аналогичным образом гораздо проще выучить несколько ключевых принципов словообразования и запомнить относительно небольшое число префиксов, суффиксов и корней, нежели пытаться целиком втиснуть в свою и без того перегруженную память содержимое словаря Уэбстера.

Каждый раз, когда вам нужно что-то прочитать и запомнить, следуйте приведенному ниже 6-шаговому процессу, чтобы обеспечить себе прочное запоминание: Оцените материал. Определите, с какой целью вы читаете. Оцените, насколько интересен для вас этот материал и насколько сложен. Выберите метод чтения, соответствующий вашей цели. Чтобы понять основную идею и чтобы разобраться с логической цепочкой доказательств, нужны разные подходы к чтению. Выделите важные факты и запомните то, что вам нужно. Цель вашего чтения должна определять, что именно вы запоминаете. Используйте ассоциации, которые помогут вам вспомнить детали. Конспектируйте. Кратко изложите основные идеи своими словами. Используйте схему, график или дерево понятий, чтобы показать взаимосвязи или закономерности. Такой конспект обеспечит вашей памяти важную поддержку. Записывание ключевых моментов также способствует надежному запоминанию. Периодически возвращайтесь к прочитанному. Задайте себе вопросы по тому материалу, который вы должны запомнить. Составьте своего рода план, чтобы просмотреть свои заметки по крайней мере три раза до того момента, когда вам потребуется воспроизвести эти сведения. Первый обзор следует выполнить вскоре после прочтения, второй — через несколько дней, а окончательный — непосредственно перед соответствующим экзаменом. Этот процесс поможет вам избежать аврала во время сессий. Применяйте. Найдите возможность использовать полученные знания. Обсуждения в классе и учебные кружки открывают замечательную возможность применить то, что вы узнали. Участвуйте в групповых обсуждениях — это способствует лучшему запоминанию.

Сформируйте у себя хорошие читательские привычки Если вы читаете в 3 часа ночи или перед тем, как пойти на волнующее свидание, в вашем мозгу вряд ли сохранится хоть крупица прочитанной информации. Выделите для чтения более подходящее время. Если вы жаворонок, возьмите за правило вставать чуть раньше утром и читать. Если вы сова, включите в свой распорядок дня чтение ранним вечером — например, в 18:00.

Прежде чем запомнить, нужно понять Приступайте к чтению любого текста с намерением понять его, а не запомнить. Понимание — ключ к успешному запоминанию. Во время чтения не прерывайте поток информации (можно только подчеркивать и делать пометки). Сначала поймите, о чем говорится в тексте, и только потом пытайтесь его запомнить.

если во вводном абзаце автор сообщает, что в этой главе будет рассказано «о том, как неудачно окончилось приключение Оливера, а также о не лишенном значения разговоре между Гарри Мэйли и Роз», как это делает Чарльз Диккенс в романе «Приключения Оливера Твиста», вы можете перед началом чтения задать себе следующие вопросы: О каком приключении Оливера рассказывается в этой главе? Чем оно окончилось? О чем важном могли говорить между собой Гарри Мэйли и Роз? Такая подготовка настроит ваш мозг на поиск и запоминание важных деталей в процессе чтения. Полезно также ответить на эти вопросы сразу после прочтения главы. Это позволит вам убедиться в том, что вы ухватили все важные моменты, и поможет дольше сохранить информацию.

Ранее в этой главе я предлагал вам отвечать на вопросы по прочитанному материалу, чтобы проверить, насколько хорошо вы его усвоили. Если это не помогает, попробуйте задавать вопросы перед тем, как приступить к чтению. Например, хотя я был в школе заядлым читателем, во время первых попыток пройти академический оценочный тест5 я плохо справлялся с заданиями, направленными на проверку понимания прочитанного. Почему? Думаю, я слишком спешил. Потом кто-то посоветовал мне сначала читать вопросы, а потом сам текст. Готово! Отличные (765 из 800 возможных) баллы за анализ текста. В вашем распоряжении не всегда будут готовые списки вопросов, но есть другие источники: аннотации в начале каждой главы, краткие резюме в оглавлении книги — обратите на них внимание.