Цитаты из книги «Говори! Ты это можешь. Как развивать речь ребенка и учить его читать, особенно в безнадежных случаях»

Если ребенок тянется к чему-то, что привлекает его ярким цветом, новизной и т. д., это вполне естественно. Я отвожу его руки: «Скажи: можно?» Не от случая к случаю, а всегда, до тех пор, пока он не научится спрашивать позволения.

Ребенок должен научиться вас слышать. Обдумать, понять, усвоить: почему нельзя? почему можно? Для этого требуется время и совсем не требуются пространные объяснения, длительные нравоучения, изнурительная нотация.

Весь вопрос в том, что будет говорить ваш ребенок, когда научится это делать.

Очень постепенно на доме появлялись окошки, дверь, труба – именно потому, что задачей Саркиса поначалу было не столько распознать дом с его атрибутами, сколько выполнить команду – «покажи!».

Лучше знать меньше, но как следует.

Если вы почувствовали, что он уже вполне может справиться сам, введите слово «дальше».

Очень трудно заниматься, если у занятий не видать ни конца ни края!

Составляя слова из слогов, не употребляйте уменьшительных суффиксов. Не «ножка», «губка», «лапка», «машинка» – ребенку легче сказать «губа», «нога», «машина», «собака».

делать постоянно, неоднократно, всякий раз – сначала желая просто получить поощрительный приз, затем – по выработавшейся привычке и, наконец, потому, что ему нравится учиться, что он этого хочет, так как в нем пробудилась страсть к познанию, заложенная в человека природой.

ребенок очень долго не улавливает разницы, и необходимость что-то сравнивать только сбивает его с толку.