Цитаты из книг автора «Роберт Уилсон»

Безусловно, стандартные предложения «Фотон является волной» и «фотон является частицей» противоречат друг другу, как противоречат друг другу предложения «Робин – мальчик» и «Робин – девочка». Весь ХIХ век физики спорили об этом, а к 1920-м годам стало очевидно, что экспериментальные данные разрешить эту проблему не могут, поскольку сами данные зависят от инструментов или от расположения инструментов в ходе эксперимента. Эксперимент, поставленный одним способом, всегда показывал, что свет распространяется как волны, а при другой постановке эксперимента всегда получалось, что свет распространяется как отдельные частицы.

Есть старинный дзэнский коан: роси (учитель дзэн) поднимает посох и говорит: «Если ты называешь это посохом, то ты утверждаешь. Если говоришь, что это не посох, ты отрицаешь. А по ту сторону утверждения и отрицания – что это такое?»

Итак, высший суд страны фактически рассудил, о чем можно и о чем нельзя шутить юмористам .

В последнее время физики много говорили о так называемом «антропном принципе», который вкратце сводится к следующему: мы живем во вселенной, которая выглядит так, будто она должна была породить людей. Иначе говоря, наша вселенная как будто специально «предназначена» для людей.

Не забывайте, пожалуйста, позиция доктора Мермина отличается от моей. На мой взгляд, Луна в чего бы то ни было в «реальном мире» не имеют смысла.

Поразительно то, что, в соответствии с фрейдистскими, юнгианскими и гештальт-терапевтическими методами интерпретации снов, эти альтернативные «я» – иногда вместе с их альтернативными вселенными – каждую ночь проявляются в наших сновидениях. Некоторые физики описывают другие вселенные и другие личности как «виртуальные», но разве это утверждение не справедливо по отношению к реальности наших сновидений?

В обозримом будущем общий объем знаний человечества станет удваиваться каждый час, а затем каждую минуту

Переимпринтирования первых четырех контуров, как объясняет Уилсон, можно достичь путем приема психоделиков и других техник изменения сознания, активирующих высшие контуры мозга. Обучение – самый слабый и нестойкий из этих трех основных типов обработки информации

импринтирование и генетика играют важнейшую роль в определении моделей поведения человека, а кондиционирование (воспитание) и обучение модифицируют эти модели, но редко радикально изменяют генетически импринтированные императивы.

Повторяющиеся в процессе нашего развития события создают «условные рефлексы», которые могут усиливаться или ослабляться последующим опытом