Цитаты из книги «Как учить ребенка на семейном обучении. Без стресса, криков и скандалов»

предметов лучше всего подойдет Модель Фраера. С помощью этой модели очень классно разбирать историю, географию и т. д. В центральный прямоугольник вписываем основное определение, понятие, (например, император Николай II, годы правления ….) Если взять для примера историю и историю правления определенного правителя, то: в левый верхний прямоугольник мы запишем внут

реннюю политику (что было сделано), в правый верхний – внешнюю политику, в левый нижний – общественные движения в правый нижний – культура, литература, события И ВСЯ история – такая, начиная с крещения Руси и заканчивая свержением царской власти и дальше.

что он это уже выучил. Шаг 3: Когда слова знакомы и понятны, мы читаем текст. Котлета. Ребенок знает все определения и формулы, пополнил свой словарный запас новыми словами. И теперь можно переходить к «мясу». Это содержание параграфов. Только на этом этапе мы начинаем читать текст учебника!

По технике «кетчуп» Шаг 1: Взять маркер (простой карандаш) и попросить ребенка выделить те слова, которые он не знает. Шаг 2: Выписать эти слова на карточки и выучить их. Как выписывать: можно написать и нарисовать слово с одной стороны, а с другой стороны – написать ассоциацию с русским языком (например, arm – армия, арка и т.п.) Чем мне нравятся карточки: ребенок ощущает их физически в своих руках, и когда слово выучено, можно отложить карточку, зная,

•Используйте мотивацию «чем быстрее выучим – тем быстрее отдохнем» (работа не на время, а на результат!)

• Учите не так, как в школе. Используйте принцип «от общего к частному» и техники эффективного обучения. •Помните, что основная нагрузка на СО ложится на родителей •Развивайте у ребенка самостоятельность и умение учиться •Пользуйтесь принципами планомерность и спонтанность

– главное не оценки, главное – сохранение интереса к знаниям;

У меня есть цель повысить качество образования в нашей стране. Я хочу, чтобы люди поверили, что их мозг способен на большее.

Но когда познакомилась с развитием памяти – жизнь моя изменилась. И это не громкие слова. Это реальность.

эффективно: 1. Вначале Андрей бегло просматривал текст и подчеркивал незнакомые слова. В новом тексте их находилось порой 3, порой 1 2. Далее мы выписывали новые слова на отдельные маленькие карточки размером с визитку. С одной стороны – английское слово, с другой – перевод. 3. Выучивали слова с помощью ассоциаций или контекста 4. Зная все слова текста ребенок приступал к чтению. И поэтому, не имел препятствий в виде новых слов, легко переводил текст Пройдя путь от учителя до директора образовательной школы, и видя систему образования «изнутри», в настоящий момент для своих детей я выбрала семейное обучение. Уже более 10 лет занимаюсь развитием памяти, обучением детей и взрослых приемам и техникам эффективного обучения. Это для меня одновременно и работа, и хобби.