Деревянная Луна: рефлекс жить в драме

Из школьного курса биологии многие помнят, что человека считают биосоциальным существом. Тот самый корень «био» – это как раз про Луну. Обратите внимание, что «био» стоит на первом месте.

Для человека разумного могут быть пределом мечтаний: благосостояние, брак с мужчиной мечты, миллион подписчиков, духовный рост (кому что☺). Но! С точки зрения базовой биологии все это является сущей чепухой. Вспомните пирамиду Маслоу, что там в основании? Мерседес? 101 роза? Лайки? Кругосветка и пассивный доход? Не-а.

Как бы ни так. Наши привычки изначально не заточены под успех, любая попытка выделиться из стада автоматически табуируется родовой памятью, когда сотни поколений жили в режиме «достаточно, не высовывайся».

Животная потребность в безопасности и инстинкт выживания всегда перекроет современные хотелки счастья-радости. Не может идти и речи о разжигании Солнца и жизни в соответствии со своими желаниями, пока не закрыты проблемы по Луне.

Как понять по обычным жизненным проявлениям, что Луна задеревенела и с ней проблемы:

1) вам некомфортно в этом мире, вы как будто потеряли вкус к этой жизни (проблемы с питанием, гормональные проблемы у женщин, алкоголизм и зависимости у мужчин); вас постоянно тянет куда-то срулить, то ли эмигрировать, то ли просто путешествовать, вам постоянно нужны покалывания-подергивания, шум, какие-то сверхвпечатления;

! аллергия на животных, особенно котов, и лактозу (не усваивается молоко) + диеты и нелюбовь к еде, традиционной для территории рождения (например, молоко, хлеб, каши – для России), ну и, наконец, вегетарианство (см. стр. 107) – это внешние признаки того, что не все в порядке с Луной;

1а) часто в мужском случае – куда бы вы ни переехали, вы критикуете жилье / семью («уволили с работы, потому что родители нищие и не дали денег на Гарвард») / жену, и даже в случае 5-го брака наступаете на одни и те же грабли: жена то скучная и холодная, «слишком примитивная», то точилка «вырви глаз», с которой невозможно жить без смирительной рубашки и шприца с галоперидолом под рукой;

2) у вас деформирован эмоциональный план:

– «чувствую, но не могу выразить»;

– «боюсь, что мои чувства никому не интересны и помолчу»;

– «я не уверена, что именно чувствую, люблю или не люблю его на самом деле, или придумала, как же чувствовать правильно?»;

– «вообще ничего не чувствую, все по фигу»;

3) вас донимают различные страхи и фобии, например, вам все время кажется, что скоро закончатся деньги, надо побольше пахать, что мир опасный и вас никто не защищает; у вас вызывает панический ужас тот факт, что родственники перестанут с вами общаться;

4) у вас испорчена долгосрочная память – когда слышите информацию, то все прекрасно понимаете, но проходит пара дней, и вы не помните ничего из услышанного;

5) у вас деформированы границы личности: вы постоянно ждете заботы от других людей и при этом лазаете в чужие жизни вместо того, чтобы жить своей. Называя это «Я же забочусь о них! Это мои родные люди!»:

– «не строится личная жизнь дочери»;

– «не зарабатывает муж, как его замотивировать»;

– «живем с мужем в общежитии, звоню маме каждый день и хочу взять ипотеку на себя для нее»;

6) вам тяжело приспосабливаться к новым условиям: любой переезд, увольнение с работы или развод являются адовой мукой, вы прирастаете корнями к любым условиям и готовы на все, лишь бы все осталось по-старому и шло по плану;

7) вам тяжело увидеть новые возможности, вам кажется, что каждый день происходит одно и то же, вы в замкнутом кругу:

– «нельзя найти высокооплачиваемую работу в этом городе»;

– «в моем регионе нет нормальных мужчин, все уехали в Москву»;

– «я 30 лет на госслужбе, это в принципе невозможно уйти в коммерцию»;

– «невозможно найти нормального психолога / врача / адвоката, все врут и разводят на деньги».

Таким образом, деревянная Луна перестает выполнять свою природную функцию мировосприятия, доверия, проживания эмоций и адаптации к новым условиям, и человек не живет, но выживает: все время на адреналине, в стрессе, создавая драму из каждой пустяковой задачи.

Можно ли извлечь пользу из этой драмы? Конечно, об этом далее.

♦ Я выделяю 2 типа вегетарианства:

– от радости (у меня все хорошо, но реально рыба вкуснее говядины, или мне просто жалко коровок);

– от боли (у меня все плохо, и я показываю фигу родовой системе «не буду есть то, что ела мама»).

Луны в агрессивных знаках или в аспектах с агрессивными планетами (Овен, Скорпион, Марс, Плутон) создают себе больше всего проблем, если отказываются от мяса. Так что подумайте трижды насчет чистого вегетарианства и, особенно если вы молодая женщина, поговорите с врачом педиатром, репродуктологом, неонатологом о судьбе детей, чьи мамы вегетарианки. Они вам скажут пару ласковых.:)

Не надо обманывать свою Луну.

О целостности ума

В натальной карте за интеллект отвечают главным образом две планеты: Меркурий и Юпитер.

Меркурий – это способность задавать вопросы, схватывать информацию на лету и методично воспроизводить уже выученное; это аналитические навыки дробить услышанное и прочитанное, выделять части, нарезать фразы на слова, чтобы потом складывать их в другой последовательности.

Юпитер – это способность посмотреть с высоты птичьего полета на изученное, способность давать ответы и создавать систему, это синтетическое мышление, связанное с обобщением изученного в правила-понятия-теоремы и созданием новых идей и смыслов, отделением зерен от плевел.

В зависимости от нюансов натальной карты у каждого человека одна из планет сильнее, другая слабее; одна доминирует, другая ведомая и подстраивается. Грубо говоря, всех людей можно разделить на «учеников-коммуникаторов-рационалистов» (меркурианцы) и «креативных философов-технологов» (юпитерианцы).

Несмотря на ведущую роль одной из планет, для максимально эффективной работы интеллекта требуется гармония: первичное звено Меркурий (совместно с Луной) служит пылесосом внимания и захватывает новое, сортирует единичные факты, которые впоследствии Юпитер синтезирует в единую систему: то, что нейрофизиологи называют постпроцессинг, когда информация превращается в знания и навыки.

Однако информационная структура общества, подход к образованию детей и технологии нашей среды навязывают нам меркурианство. Зачем запоминать, когда можно достать телефон и «погуглить». Зачем что-то сочинять и размышлять, когда есть готовые ответы в Интернете. Зачем делать выводы, если по телевизору и так все скажут. В большинстве школ нестандартное мышление подавляется, вместо него навязывается навык копировать и пересказывать, получая одобрение.

Кроме того, мы живем в таком насыщенном потоке внешнего шума, что даже изначально сильный Юпитер атрофируется в потоке поверхностного общения, SMS, e-mail, напоминалок и так далее.

Помимо бесспорных технологических плюсов информационный век непреднамеренно сделал людей глупее, как в свое время промышленная революция и Генри Форд наградили людей остеохондрозом и другими проблемами, поскольку стало удобнее ездить, а не ходить.

Особенность нашего мозга такова, что за редчайшими индивидуальными исключениями он строго монозадачен, т. е. выполняет одну операцию в одну единицу времени. Если вы легко прыгаете между разными темами и вопросами – не тешьте себя иллюзиями, ваш интеллект вынужден рубить на корню одну задачу, останавливать себя, метаться к другой, затем возвращаться к третьей.

В норме фаза Меркурия (услышал, посчитал, почитал, узнал) сменяется фазой Юпитера (постпроцессинг, в ходе которого информация уходит в долгосрочную память и становится частью нашего собственного опыта). В условиях постоянного потока информационного шума, когда мы пытаемся говорить-думать-делать одновременно несколько задач, занимаемся шаблонными операциями, не задумываемся о глубине и смысле, принимаем видимое и не читаем между строк, а вместо памяти используем поисковые системы, то ломаем нервные связи здоровых клеток мозга и выключаем Юпитер.

Симптомы атрофированного Юпитера:

– становимся рассеянными;

– не можем ничего запомнить, страхуемся напоминалками и планшетами, чувствуем себя как без рук с разряженным телефоном;

– не можем сконцентрироваться на одной проблеме, вертимся в болоте задач, каждая из которых манит и кажется важной, но при этом у нас не получается создать лестницу приоритетов;

– делаем всего понемножку, но не делаем ничего конкретного, не получая удовольствия ни от процесса (потому что он превращается в суету и однообразие), ни от результата (потому что его попросту нет);

– рефлекторно возникает желание проверять почту или лайки в соцсети каждые 5 минут, мигрируя из реальности в виртуальность;

– у нас не получается писать и читать внятные длинные тексты, не получается вдумываться, нет возможности делать выводы и придумывать нечто самим, приходится копировать у других.

Даже если ваша деятельность связана с морем информации и без телефона с соцсетями ваша работа теряет смысл, в вашем распоряжении присутствуют простейшие методы сохранения ясности и мудрости вашего разума и восстановления нарушенных нервных связей:

1) составляйте для себя расписание и дозируйте виды нагрузок: проверяю почту и телефон в такое-то время, основную работу делаю в такое-то время, отдыхаю от всего в такое-то и т. п.;

2) периодически полностью отделяйте себя от привычной суеты, проще всего – через далекое путешествие; если нет возможности – отключаете все виды связи и путешествуете по ближайшему лесу или парку;

3) забудьте про отговорку «я уже отучился в школе и вузе, больше не буду» – постоянно насыщайте свой мозг новыми знаниями и навыками (речь не о поверхностном чтении статей, а о полном цикле услышал-увидел-попробовал-сделал-запомнил-научил других);

4) отучайте себя от гаджетов, тренируйте память, поменьше подсматривайте;

5) если вы работаете за компьютером и делаете важные задачи (документ, таблицу, дизайн, план), то отключайте Интернет-роутер или выдергивайте сетевой шнур, или поставьте себе программу, которая по запросу отключала бы Интернет и лишала бы вас соблазна проверить соцсети и любимые сайты с новостями и котиками.

Именно Юпитер делает человека не просто многознающим, но и мудрым. Недаром в самых передовых западных компаниях на вес золота ценятся люди, прошедшие советскую школу и классические технарские вузы Новосибирска, Петербурга и Подмосковья, где вместо планшета, компьютера и калькулятора основой была голова и листок бумаги.