Как видим, в предыдущем задании во всех определениях ускользала суть объекта. Это означает, что мы используем слова не вникая в их суть, как, например, фамилии людей. Но почему мы при этом понимаем друг друга, и почему, никто, например, не путает стол с табуреткой?
Платон дал ответ на этот вопрос. Он утверждал, что наша душа встречалась с сущностями вещей – идеями – в Гиперурании (над небом), но при вселение в тело человека, душа забыла, что видела, но глядя на вещи припоминает, и чем вещь больше похожа на свою идею, тем она кажется красивее. Туда и рвётся наша душа, когда видит красивое. Платон описывает, как у души в это время растут крылья, чтобы взлететь и добраться до мира идей. Но что заставляет душу стремиться к красоте? По Платону, это бог Эрот. [Отсюда пошло выражение «платоническая любовь». ] Платон заявляет, что если для чего-то и стоит жить, то это для созерцания красоты. Это означает, что жить стоит ради познания, так как красота вещи свидетельствует о её сходстве с идеей – истиной. Причём то, что мы видели, неизменно и одинаково для всех людей, и тех, кто сейчас, и тех, кто жил раньше, иначе мы бы не понимали друг друга. Значит, эти идеи вечны.
Предположив, что мы согласны с Платоном, студентам предлагается дать оценку по десятибалльной шкале какой-либо вещи (столу, стулу, шкафу, окну и т.п.).
Далее надо выбрать двух студентов с разными оценками и задать вопрос группе:
Чья душа лучше припомнила идею этой вещи?
Ответ: Чем меньше оценка, тем душа лучше припомнила идею вещи.
Далее второй вопрос студентам:
Кто припомнил лучше – изготовитель вещи (он же тоже делал её, припоминая идею вещи) или студент давший наименьшую оценку?
Ответ: Душа студента припомнила лучше, так как изготовитель (если ему ничто не мешает) пытается сделать максимально хорошо.
Платон – объективный идеалист. Идеалист, потому что считает, что нами правят не материальные причины, а идеи. Объективный идеалист, потому что эти идеи не нашего сознания, а внешние – из Гиперурании. Мы-то знаем, что никакой Гиперурании не существует, но что дало основание ему так думать? Очевидно то, что внешние идеи реально влияют на наше поведение. Например, человек идёт добровольцем защищать свою Родину. Материальной заинтересованности здесь нет, личного интереса, как индивида, – тоже. Он же рискует жизнью!
То, что идеи нами правят, не вызывает сомнений. Мы тоже на знаем, где они находятся, но ориентируемся на них.
Например, результаты высших достижений мы нередко называем идеальными. В технике существуют принципы изобретательства, один из них называется «приведение к идеальному». Согласно ему, если, например, поставлена цель усовершенствовать варку супа, то нужно усовершенствовать не кастрюлю или печь, а диван, с которого суп можно будет варить, не вставая.
Приведите примеры, когда ради идеи человек пренебрегает личными интересами, порой идёт даже на смерть.
– Идея истины. Учёные рискуют жизнью, проводя эксперименты. Джордано Бруно, пошёл на костёр, но не отказался от своего учения о том, что Земля не центр Вселенной.
– Идея свободы. Революционеры, борцы за национальную независимость шли на смерть ради свободы. Из рабства, из плена бегут рискуя жизнью.
– Идея дружбы. Ради друга рискуют жизнью.
– Идея любви. Ради любимого влюблённые готовы на всё.
– Идея справедливости. Люди не требуют богатства и даже равенства, они требуют справедливости.
– Идея равенства. В феодализме имущественное неравенство считалось справедливым божественным установлением, но идея равенства присутствовала, как равенство во Христе. В эпоху Возрождения появилась идея социального равенства. Одним из лозунгов революции 1989 года во Франции было требование равенства (égalité). Сегодня эта идея присутствует в конституциях большинства стран.
По Платону каждому классу вещей на Земле соответствует своя идея над небом. Но идеи не одинаковы: сходные идеи образуют более общую. Например, стол, стул, шкаф имеют общую идею – мебель; а ложка, вилка, тарелка – посуда. В свою очередь мебель и посуда образуют идею домашней утвари. Получается пирамида идей, на вершине которой находится идея Блага. Она объединяет три идеи – Истины, Добра и Красоты.
На что это похоже?
Это же классификация, которая используется в науке. Классификация – это начальный (как правило) метод научного исследования. Почему мы не путаем вещи? Потому что при овладении речью мы воспринимаем классификацию и, глядя на вещи, относим их к разным классам.
Классификация страдает тем же недостатком, что и определение. К ней можно придраться и сделать вывод, что мы не знаем, что она обозначает. Например, есть животные яйцекладущие и млекопитающие, но к какому классу отнести утконоса, если он откладывает яйца, а детёнышей кормит молоком? Ещё пример: вирус вне клеток ведёт себя как минерал, а в клетке размножается, как живой организм. куда его отнести? Есть растения которые питаются насекомыми (мухоловки). Они – растения или животные? И т. д.
Как бы то ни было, при классификации в качестве основания мы выбираем объективные свойства вещей, что соответствует идеям Платона, об объективности идей.
Выделите классы в объекте разных специальностей.
Физика
1.Элементарные частицы.
2. Атомы.
3. Молекулы.
4. Газы.
5. Жидкости.
6. Твёрдые тела.
7. Вселенная.
И т. д.
В каждом классе можно выделить подклассы. Например, классификация элементарных частиц включает подклассы по их массе, по разряду, по силе взаимодействия.
Химия
1. Неорганические вещества (кислоты, щелочи, соли).
2. Органические вещества (белки, жиры и углеводы).
Биология
1. Растения.
2. Грибы.
3. Животные.
Зоология
1. Беспозвоночные (простейшие, планктон, черви, членистоногие).
2. Позвоночные (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие).
Ботаника
1. Мхи.
2. Папоротники.
3. Хвощи.
4. Плауны.
5. Голосеменные.
6. Цветковые (деревья, кустарники, травы).
Математика
1. Количественные соотношения, выраженные цифрами, буквами, знаками.
2. Количественные характеристики пространства и их преобразования.
3. Количественные характеристики форм и их преобразования.
Психология
1. Когнитивные, т. е. познавательные процессы человеческого сознания (память, внимание, чувства, логическое мышление, воображение, способность к принятию решений).
2. Эмоциональная сфера психики человека.
3. Психологические особенности групп людей (социальные, классовые, этнические, возрастные, профессиональные и другие группы).
Педагогика
1. Дошкольники.
2. Школьники.
3. Студенты.
4. Взрослые.
5. Военные.
6. Заключённые.
7. Лица с отклонениями в здоровье.
Основание для данной классификации – различия в объекте обучения и воспитания.
Техника
По назначению:
1. Строительная.
2. Производственная.
3. Медицинская.
4. Авиатехника.
5. Космическая.
6. Бытовая и т. д.
По принципам, на которых она основана:
1. Механические устройства.
2. Электрические и электромеханические устройства.
3. Электронная техника.
4. Цифровая и т. д.
Строительство
По величине объектов:
1. Здания.
2. Сооружения.
По назначению:
1. Промышленные здания и сооружения (заводы, фабрики).
2. Гражданские здания и сооружения (жилые дома, административные здания, кинотеатры, дома культуры, спортзалы, стадионы, библиотеки и т. д.).
3. Сельскохозяйственные сооружения.
4. Транспортные сооружения.
5. Военные объекты.
6. Гидротехнические сооружения.
И т. д.
Бизнес
1. Получение прибыли в производстве.
2. Получение прибыли в банковской сфере.
Политика
По сфере осуществления: международная, внутренняя.
По объекту регулирования: экономическая, социальная, культурная и т. д.
Право
1. Уголовное
2. Гражданское
3. Административное
4. Процессуальное
5. Экологическое
6. Налоговое
7. Финансовое
8. Международное и т. д.
Танцы
1. Классические.
2. Народные.
3. Бальные
4. Спортивные.
Можно классифицировать и по другим основаниям (по количеству танцоров, по странам, по времени появления и т. д.) и в каждом классе и виде выделить подклассы и подвиды. Но основания выделения классов и видов должны быть объективные различия между ними. В данном случае классы были выделены по различию в форме движений в танцах.
Музыка
1. Классическая.
2. Эстрадная.
3. Народная.
4. Духовная (религиозная). И т. д. В каждой есть свои подвиды. В данном случае классы были выделены по объективным различиям в характере музыки.
Театр
В качестве основания выделения классов выступают объективные различия в форме игры актёров.
1. Драма.
2. Опера.
3. Балет.
4. Кукольный театр.
5. Пантомима.
6. Мюзикл.
7. Оперетта.
Киноискусство
1. Художественное (игровое).
2. Документальное.
3. Научное.
В качестве основания выделения классов здесь выступают объективные различия в объекте изображения. Если же добавить в список мультипликационное кино, то этот принцип будет нарушен. Мультипликационное кино можно выделить в отдельный класс, наравне с такими, как игровое кино и документальное. Здесь основанием выделения различие героев фильма: например, актёр, реальный человек, кукла.
В каждом из этих классов есть свои подклассы (жанры, стили), выделяемые уже по содержанию.
Живопись
1. Портрет.
2. Пейзаж.
3. Натюрморт.
4. Батальная живопись.
Классы выделены по различиям в объекте изображения. Существуют и другие классификации живописи, например, по используемым материалам:
1. Станковая.
2. Монументальная.
3. Декоративная.
4. Миниатюрная и т. д.
Но здесь постоянно происходят изменения, используются всё новые и новые материалы, а это не соответствует представлениям Платона о вечности идей.
Спорт
1. Летние виды спорта.
2. Зимние виды спорта.
3. Многоборье.
4. Олимпийские виды спорта.
Физкультура
1. Массовая.
2. Адаптивная (для лиц с отклонениями здоровья).
3. Восстановительная физкультура.
У Платона красота вещи – свидетельство её истинности, то есть её сходства с вечной и неизменной идеей, находящейся в Гиперурании. Для нас же истинность и красота – совершенно разные вещи: истина – это объективные знания о вещи, а красота – это субъективное чувство, что-то наподобие радости при рассматривании вещи. Но может быть, всё-таки есть связь красоты с истинностью?
а) Найдите красивое в объекте разных специальностей и покажите его связь с истиной.
Физика
Понятно, что для физики, как науки, её объекты лишь абстрактные конструкции (чаще – точки). Разве может электрон, например, быть красивым или некрасивым, если его и увидеть-то нельзя! А как с формулами и теориями? Конечно, их красота не связана с их истинностью. Что же, Платон совсем не прав? Оказывается, не совсем так. Красивой кажется та формула, та идея, которая больше всего объясняет. Физики говорят: «Если теория не красива, она не верна». Или так: «Красивая теория не обязательно верна, но некрасивая не верна обязательно».
Химия
Если есть достаточное количество, то неорганические и органические химические вещества можно увидеть. Их вид может нам нравиться и не нравиться. Но их красота не имеет химического значения, так как внешний вид химических веществ никак не связан с их свойствами, как и красота их формул. Но если мы в химии не видим связи красоты с истинностью, это не значит, что её нет. Может, мы просто её не нашли. И разве не прекрасна таблица Менделеева? Специалист, глядя на место, которое занимает в ней химический элемент, может многое рассказать про него. Ему эта таблица должна казаться очень красивой.
Биология
Красоту объектов биологии человек уже может оценить, и мы можем сказать, что красивые живые существа, видимо, развивались в хороших условиях и их органы здоровы. Здесь Платон оказывается прав. Животные, которые соответствуют своему названию (понятию) нам кажутся красивыми, а не соответствующие – уродами. Правда, нам могут не нравится и очень соответствующие своему названию – пауки, тараканы (объяснение этому будет дано далее).
Математика
Красоту геометрических фигур заметили ещё в древности. Подсчитали соотношения сторон красивых прямоугольников. Одно из них назвали «золотым прямоугольником» или «золотым сечением» (большая часть относится к меньшей, как вся величина к большей). В цифрах – это 1,618 или 62% к 38%. Эти соотношения присутствовали в архитектуре Древней Греции.
«Математические формулы тоже могут казаться красивыми, как и в физике, но к истинности это не имеет отношение. Но может быть, это нам только кажется?
Педагогика
Красоту приёмов, используемых педагогом видят в первую очередь специалисты, но её замечают и родители и дети. Она означает эффективность обучения и воспитания. То есть тот учитель добивается большего успеха, к которому тянутся дети.
Психология
Действия психолога менее заметны окружающим, так как о них мало кто знает. Но специалист может оценить их так же, как и действия педагога. Они так же могут выглядеть как умелыми, так и неуклюжими, то есть красивыми и некрасивыми.
Техника
В технике связь между красотой и практической полезностью вещи есть, но она тоже не прямая. Как правило, красивые детали и красивые вещи являются и удобными. То есть подтверждают Платона. Но бывают и исключения. Например, советский луноход соответствовал условиям Луны и долго там работал, хотя внешний вид у него был не красив: какая-то большая кастрюля на колёсах с торчащей набок антенной. Но физики, возможно, восхищались изяществом этого ползающего по Луне механизма.
Строительство
Обычно здание, удобное в функциональном отношении, кажется красивым. Но прямой связи тоже нет, иначе бы не пришлось посылать комиссии для их приёмки и не устранять недостатки внешне красивого здания.
Почему же внешне красивые вещи не всегда годны и полезны?
Дело в том, что красота оценивает вещь с внешней стороны. Эта способность понадобилось человеку, чтобы мгновенно оценить пригодность вещи для каких-то целей (в первую очередь для безопасности человека). Мгновенно можно оценить только внешний вид. Конечно, он может быть обманчивым, но при прочих равных, красивая вещь более надёжна. Посмотрите вокруг, разве это не так? Поэтому красивое здание, скорее всего, и более приспособлено для жизни. То есть, чувство красоты человеку необходимо для обеспечение безопасности.
Сам человек тоже может быть красивым или не очень. Обычно красивым нам кажется тот, кто похож на нас. [По этой причине собаки часто очень похожи на хозяина.] Но среди людей есть те, кого красивыми считают все. Это те, у кого организм симметричен, строен, пропорционален. А это означает, что такие люди, скорее всего, здоровы, у них хорошая генетика, поэтому они и кажутся красивыми.
Бизнес
Тут всё ясно: чем выше достоинство купюры, чем больше пачка денег, тем она симпатичнее. И понятно, почему. Тут Платон торжествует.
Политика
Политика выглядит красивой, если она эффективна и отвечает национальным интересам и интересам народа. Здесь правильность (истинность) совпадает с красотой. Но как быть, когда положительный результат достигается за счёт наглой политики – она не красива, но эффективна? Такая политика в конечном итоге оказывается неэффективной – страна или политик потеряет престиж, что в будущем навредит её интересам.
Право
Красота права – в логичной ясности и чёткости формулировок норм, а эффективность – в воздействии на отношения, которые они регулируют. Прямой связи между ними нет, но при противоречивости, нечёткости и неясности формулировок возникают коллизии, юридические процессы усложняются и затягиваются.
Танцы
Как во всём искусстве, здесь прямая зависимость – чем красивее танец, тем больше движения соответствуют тому, что они призваны выразить.
Музыка
В музыке тоже прямая зависимость – чем красивее мелодия, чем больше в ней гармонии, тем точнее она выражает то, что хотел выразить композитор.
Театр, кино
Чем лучше сценарий и игра актёров выражают идеи автора, тем более красивым кажется спектакль и фильм. Правда, при гениальной игре актёров зритель может отождествить актёров с героями и тогда отношение к отрицательному герою, может перейти на отношение к актёру.
Живопись
Общее правило такое же: чем больше изображение совпадает с действительностью, тем оно кажется более красивым. Но в живописи существуют разные формы выражения и используются разные материалы. И здесь, впрочем, как и во всём искусстве (и не только), действует ещё одна особенность красоты: она выражает не только сходство изображения с объектом, но главное – творческие способности художника, его способность творить новое. Именно новизна в определённых пределах [пределы определяются традициями, полный разрыв с которыми делает изображение некрасивым] воспринимается красивой, так как служит показателем свободы действий, а значит и способности обеспечить безопасность. Свободные движения тела в танце, виртуозное владение музыкальным инструментом, любым инструментом вообще завораживает зрителя своей красотой.
Спорт
Красота движений в спорте тесно связана с его результатами, но не абсолютно. Например, для победы не важно, как был забит гол, лишь бы мяч пересёк линию ворот; не важно, как вратарь отбил мяч (хоть случайно спиной или пяткой упавшего вратаря), но красиво забитый гол (их даже отслеживают) или пойманный в красивом полёте вратаря мяч означают надёжность игры.
Физкультура
Красота движений в физкультуре связана с их благотворным влиянием на организм.
б) Мы привыкли понятия «истина» и «ложь» применять только к высказываниям: «истинная правда», «сказанное – ложь» и т. д. Но они применимы и к вещам и людям. При этом часто вместо «истинная» мы говорим «подлинная», «настоящая», а вместо «ложный» – «обманный», «фальшивый».
Приведите примеры применения понятия истины не к высказываниям, а к вещам.
– Истинный гений (об очень выдающемся человеке).
– Истинный зверь (об очень грубом человеке).
О проекте
О подписке