© Торсунов О. Г., текст, 2018

© Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2019

* * *

Предисловие

Однажды мне довелось побывать на конкурсе, где состязались в разнообразных талантах совсем маленькие дети. Все это происходило в огромном Доме культуры, при большом количестве зрителей. Толпа, шум, музыка… И вот посреди всего этого ребята – некоторым на вид было не более двух лет! – играли на фортепиано, танцевали, выполняли разные акробатические упражнения… Но гораздо интереснее было наблюдать не за детьми, хотя многие из них действительно были настоящие молодцы, а за их родителями. Сразу было видно, что это ОНИ участвуют в конкурсе, это ИМ он нужен гораздо больше, чем детям-участникам.

И вот когда конкурс завершился и награды были вручены, в фойе Дома культуры вышла девочка-победительница со своей мамой. Мама сияла. В ее руках были грамота, кубок, какая-то корзина с призами, что-то еще… Она радостно болтала по телефону, делясь подробностями мероприятия. А девочка… Ну, как говорится, девочка такая, что ее из-за собственного бантика не видно. А бантик на ее голове действительно был впечатляющий! Девочка молча стояла рядом с мамой.

И вот наконец мама наговорилась по телефону.

– Маша! – громко обратилась она к дочери. – Давай собираться домой! Надо скорее все это бабушке показать! И тетя Света сегодня приедет! Ой, как много всего нам надарили! Давай я тебе дам что-нибудь подержать! Что ты хочешь взять? Кубок хочешь? Или грамоту свою подержать хочешь?

– Я хочу конфетку, – пробормотал несчастный ребенок. – И сока.

Сейчас на меня набросятся многочисленные родители: «Почему несчастный? Мама заботится о развитии дочери! Она молодец! Ребенок должен быть чем-то занят!»

Конечно. Вот только заниматься нужно тем, что нравится ему, а не его сверхактивной маме. В ситуации с конкурсом было очевидно, что особой радости он ребенку не приносит…

А сейчас я снова услышу недоуменные вопросы: «Да разве можно понять в таком раннем возрасте, к чему у ребенка на самом деле душа лежит? Пусть занимается пока тем, что выбрали родители, потом им спасибо скажет!»

Это очень сложный вопрос. Я думаю, что вы уже поняли: в этой книге речь пойдет о предназначении, о том, как раскрыть его и чем для этого пользоваться. Мысль о написании этой книги пришла мне в голову именно после того, как я побывал на детском конкурсе и впечатлился тем, что девочке-победительнице оказались не нужны ее призы – ей хотелось просто конфетку. Хотя лекции и семинары на тему предназначения я проводил уже давно.

У каждого ли в жизни есть свое предназначение?

Как его раскрыть?

Правда ли, что у каждого свое предназначение, или можно, например, говорить о «предназначении мужчины», «предназначении женщины», «предназначении художника»?

Чем предназначение отличается от потенциала?

Что такое «природа человека»?

Какие существуют человеческие типы в зависимости от энергетики?

Как правильно выбирать себе наставника?

Что может помешать нам осуществить свое предназначение?

Ну и, конечно же, роль родителей в раскрытии предназначения ребенка.

Все эти вопросы рассматриваются на страницах этой книги. Кроме того, вся информация дополнена интересными практикумами по теме, а также в книге я отвечаю на вопросы, которые мне чаще всего задают во время занятий.

Итак, давайте раскрывать свое предназначение вместе, если вы еще не знаете, как это сделать! Ведь не зря говорят, что у человека два самых важных дня в жизни: первый – когда он появился на свет, и второй – когда понял, зачем появился.

Ваш Олег Торсунов

Глава 1. Река жизни: мы и наше предназначение

Древняя индийская мудрость гласит: «Все задуманное можно осуществить человеческими усилиями. То, что зовем мы судьбой, есть лишь незримые свойства людей». Так существует ли на самом деле то, что мы зовем предназначением, судьбой? Можно ли как-то повлиять на ход событий? Насколько мы вольны в том, чтобы воздействовать на происходящее в нашей жизни, и как это сделать, если такое вообще возможно? Все эти вопросы мы последовательно рассмотрим, но начать, конечно, нужно с того, что мы, собственно, именуем предназначением и из чего оно складывается.

Мне предназначено!

Мы все так или иначе когда-либо употребляли в разговоре слово «предназначение»: «Александр Сергеевич Пушкин писал стихи едва ли не в колыбели! Ему было предназначено судьбой стать поэтом!» или «Маше, видимо, предназначено стать бухгалтером или экономистом! Она перемножает в уме трехзначные числа и побеждает в олимпиадах по математике!» Можно вспомнить и другие примеры, когда мы тем или иным образом рассуждаем о том, что у каждого из нас есть предназначение, о том, что существуют некие правила – кому и что положено в этом мире делать: «Рожденный ползать летать не может!» или «У каждого есть свое предназначение, и талантливый человек – это тот, кто знает его!»

То есть предназначение выражается прежде всего в каких-то ярких способностях? Но… Ведь в мире множество людей, которые не обладают какими-либо талантами: не умеют рисовать, писать стихи, не устанавливают рекордов на олимпиадах… Но все же являются при этом хорошими, добрыми, приятными в общении, гармоничными людьми. Что же получается – у них нет вообще никакого предназначения? Или их предназначение в том, чтобы радовать окружающих?

Духовная жизнь – это развитие, это молитва, это постижение себя. Нет духовной жизни – нет ни творчества, ни работы. Нет духовного развития – не будет ни талантов, ни гармонии.

А теперь давайте вспомним, сколько каждый из нас видел людей, которые, несомненно, были одарены каким-либо талантом, но при этом встречаться с ними второй раз нам не хотелось бы. Или, например, в мировой истории было множество талантливых полководцев, о которых говорят: «Они были предназначены для побед и завоеваний!», но ведь профессия военачальника связана с потерями, войнами, с горем и разрушениями. Конечно, можно вести освободительную войну, но разве не стало бы нам всем легче, если бы войн на земле было меньше? Имеет ли право на существование такое «предназначение», как полководец?

И правда ли, что понятие «предназначение» может быть связано только с профессией, с одаренностью, с творчеством?

Конечно нет. Если мы ограничимся утверждением, что предназначение может быть только профессиональным, мы окажемся неправы. Да, в узком смысле можно сказать: «Иван Иванович так талантливо рисует! Здорово, когда человек рано осознает свое предназначение: Иван Иванович не расставался с красками уже в три года!» Но в широком смысле для всех людей мира предназначение одно. Оно связано с развитием личности, с тем путем, который человек выбирает. С его психической конституцией, с его душевным развитием. С тем, что я обычно называю «рекой жизни». В других главах мы будем возвращаться к этому понятию. Вы узнаете о «реке жизни» ребенка, когда он осознает свои интересы, свои желания, и о том, как важно родителям не перекрыть эту реку, не сделать ребенка несчастным и не пытаться перекроить его по своему желанию – пусть даже делается это из добрых побуждений.

Река жизни – это и есть наше предназначение, это то, к чему человек стремится, чем он хочет заниматься. Но самое главное, что течение реки жизни немыслимо без развития жизни духовной. Главным предназначением человека является проживание им духовной жизни, которая не имеет отношения ни к работе, ни к художественному творчеству. Но без нее и работа, и творчество невозможны. Духовная жизнь – это развитие, это молитва, это постижение себя. Нет духовной жизни – нет ни творчества, ни работы. Нет духовного развития – не будет ни талантов, ни гармонии.

Наверное, многие знают примеры (или слышали подобные истории), как, например, художник создавал в юности прекрасную картину, имел оглушительный успех, а потом о нем забывали? Его творчество не получило развития, его талант застопорился на одной точке. Потому что не было развития души, не было гармоничного течения духовной жизни, становления творца как полноценного развитого человека.

Что интересно, духовно развитый человек вовсе не обязательно обладает каким-то практическим талантом, он может не уметь рисовать или готовить, но его значение для человечества будет огромным. Только потому, что он может быть духовным лидером, примером для многих. Если человек раскрывает свою духовную природу, он может не нуждаться в работе, в образовании, потому что такая личность полностью счастлива и самодостаточна. Конечно, таких людей, рождающихся уже с задатками духовно просветленного человека, на земле единицы, они близки к идеалу. Но даже если мы не достигнем идеала полностью, мы можем стремиться к нему. Чем больше духовной работы – тем гармоничнее наша жизнь, с тем большим правом мы можем говорить: «Я стараюсь выполнять свое предназначение».

Повторюсь: случаи, когда человек осознает свое предназначение едва ли не в колыбели, очень редки. Такие люди напоминают вулкан, вернее, лаву, которая всегда найдет себе путь.

Здесь уместно рассказать одну интересную историю. Около 800 лет назад в Индии жил человек по имени Шанкарачарья. До его появления на свет астролог предложил его родителям выбор: или они выбирают ребенка, который проживет долго, сделает их счастливыми, но в жизни ничего особенного не достигнет; или их ребенок проживет всего 40 лет, станет известным на весь мир и при этом он оставит их, как только сможет это сделать. Что же выбрали родители? Второй вариант. Они решили родить гения. Родился удивительный ребенок.

Главным предназначением человека является проживание им духовной жизни, которая не имеет отношения ни к работе, ни к художественному творчеству. Но без нее и работа, и творчество невозможны.

В возрасте 5 лет он сказал матери, что он прежде всего душа, а не тело, поэтому ему необходимо заниматься духовной деятельностью и он принимает отреченный образ жизни. В пять лет! Мать сказала ему: «Нет, ты будешь пока жить дома, ты еще совсем ребенок, ты сможешь отречься от мира, когда станешь взрослым». Он ответил: «Мама, у каждого человека есть судьба. Я пришел в этот мир с определенной миссией, и только Бог решит, останусь я с тобой или нет».

Через несколько дней мать купала своего сына в речке; ребенок зашел поглубже в воду, и его за ногу схватил крокодил. Мать закричала: «Протягивай мне ручки, я тебя вытащу!», а ребенок спокойным голосом ответил: «Я протяну тебе руки, если ты мне пообещаешь, что я отрекусь от мира. Иначе я погибну».

Мать сказала: «Хорошо, я тебе обещаю». И она вытащила его из воды. В пять лет мальчик отрекся от мира, в семь начал изучать Писания, в десять лет он уже знал их все, в двенадцать он победил всех философов, которые жили тогда в его стране, а в четырнадцать он стал Духовным учителем всей Индии. В семнадцать лет он написал фундаментальные труды по философии, которыми пользуются до сих пор.

Конечно, это пример гения. Он о своем предназначении знал с рождения. Но даже если мы с вами не одарены такими яркими способностями, мы можем осознать: только духовное развитие раскрывает наше предназначение как нельзя лучше. Случается, что, начав заниматься духовными практиками, человек осознает, что это то, к чему он стремился, – и превращается в монаха, духовного учителя, наставника. Если же его духовные устремления не так высоки, то и в этом случае духовное развитие сделает его таланты еще более яркими, а его человеческую привлекательность – более сильной и принесет ему только пользу.

Человек, развивающийся духовно, подобен факелу: за ним идут все остальные. У таких людей нет сомнений, что делать, как жить, в чем их предназначение, зачем они родились на этот свет…