Цитаты из книг автора «Олег Мерецков»

большинство из данных средств предоставляют пользователю один и тот же набор инструментов, отличающийся только в деталях.

вариативность образовательных траекторий.

Средствами применения вышеперечисленных технологий в образовательном процессе ВУЗа могут являться: • средства мобильной телефонной связи – смартфоны, планшетные компьютеры и т.п.; • персональные компьютеры, ноутбуки; • периферийное компьютерное оборудование – видеопроекторы, интерактивные доски, телевизионные и акустические системы и т.д.; • аппаратно-программные комплексы (стенды, симуляторы, тренажеры); • компьютерные сети (глобальные и локальные); • программное обеспечение (прикладное и технологическое). Для того, чтобы разобраться, каким образом можно применять средства ИКТ в

Полная версия данного курса опубликована на портале www.edunano.ru.

Создание цифрового образовательного контента – это творческий процесс, сложно поддающийся формализации. Причин тому множество, в корне которых лежит всего одна – индивидуальные особенности человеческой личности. Это утверждение относится как к преподавателю, который имеет свои предпочтения в подаче информации, свой «излюбленный стиль», так и к студентам – кто-то из них прекрасно готовится по конспектам, а кому-то надо обязательно видеть и слышать объяснения преподавателя, быть с ним в постоянном контакте. Разные предпочтения людей в способах передачи и восприятия информации как раз и объясняют существующее многообразие форм образовательного контента, создаваемого в для применения в e-learning.

В мировой практике большое распространение получила модель дистанционного обучения, основанная на бесплатных онлайн курсах – дословно «Массовый открытый онлайн курс». Массовый открытый онлайн-курс (англ. Massive open online courses, MOOC) – обучающий курс с массовым интерактивным участием c применением технологий электронного обучения и открытым доступом через Интернет. В качестве дополнений к традиционным материалам учебного курса, таким как видео, чтение и домашние задания, массовые открытые онлайн-курсы дают возможность использовать интерактивные форумы пользователей, которые помогают создавать и поддерживать сообщества студентов, преподавателей и ассистентов. Видеозаписи лекций различных учебных заведений стали появляться в сети Интернет ещё в конце 1990-х годов, однако только массовые открытые онлайн-курсы, появившиеся впервые в начале 2000-х годов, дали возможность интерактивного общения студентов и преподавателей, а также сдачи экзаменов в режиме онлайн. Подобные сайты рассчитаны на слушателей различных уровней подготовки – как на новичков, так и на опытных специалистов. Самые популярные массовые онлайн-курсы собирают сотни тысяч студентов. Организационно массовые открытые онлайн курсы следует отнести к подмножеству электронных учебные курсов, интегрированных в системы дистанционного обучения. Однако в обиходе часто опускают свойства открытости и бесплатностности таких курсов, давших им название, и англоязычный термин «MOOC» (по-русски произносится как «МУУК») применяют для описания обычных электронных курсов с ограниченным доступом (возможно, платных), но структурно представляющих собой набор видеолекций, загруженных в систему управления обучением. Это не вполне корректно, но, тем не менее, довольно часто встречается.