Цитаты из книг автора «Нина Ливенцова»

Но на самом деле ребенок нуждается в восстановлении близких эмоциональных отношений с мамой, угрозу которым он почувствовал после целого дня разлуки (потребность в близости, любви, безопасности). От этого ребенок напряжен, раздражен. И пока потребность не удовлетворена, ребенок так и будет вести себя «плохо».

Когда ребенок отгоревал, приходит принятие ситуации, адаптация к ней, смирение с тем, что в данный момент получить желаемое невозможно, изменить ситуацию не получится (мама не заберет из садика до вечера, значит, надо найти, чем себя занять на это время, может, игрушки рассмотреть или с ребятами познакомиться).

Взрослым кажется, грусть – это плохо. Надо срочно развеселить, отвлечь от печали. Например, отправиться после садика в цирк, чтобы сгладить период адаптации. Или купить новый телефон, чтобы так сильно не скучал по друзьям. Когда ребенок грустит, родитель чувствует себя виноватым, а это больно. Или родителю кажется, будто он ответственен за эмоции ребенка и ему непременно надо помочь ребенку чувствовать себя веселее, бодрее.

Но ребенку важно учиться проживать тщетность обстоятельств через злость, грусть до принятия

Родители часто ждут от детей зрелости, которая им еще не свойственна. Зрелости принимать правильные, взвешенные решения, зрелости самим устанавливать границы дозволенного. Зрелости руководить своим поведением. Зрелости отказаться от удовольствия в пользу другого. Зрелости управлять своими эмоциями.

Фрустрация – негативное эмоциональное переживание, которое возникает, когда человек сталкивается с непреодолимым барьером на пути к своей цели, невозможностью получить желаемое, крушением ожиданий и надежд, невосполнимыми потерями

Что чувствуют дети, когда на них кричат (громко, часто)? Страх. Невозможность себя защитить. Опасность, исходящую от самых близких людей. Напряжение. Растерянность, ступор.

Часто «непослушание» – это невозможность ребенка сделать то, о чем просят родители, в силу незрелости, возрастных ограничений.

Еще сложность в том, чтобы принять чрезмерные эмоции. Не включаться, не заражаться, не отталкивать, а понимать: они возникли не на пустом месте, ребенку действительно плохо, он не знает, почему сопротивляется, и ему нужно безопасное пространство, чтобы прожить этот период.

взрослым важно договариваться с ребенком, принимать факт его отделения, обозначать границы, тем самым обучая ребенка защищать свои