Цитаты из книги «Энциклопедия детской мотивации»

но и будничного «праведного подзатыльника».

еще один вид минус-подкреплений – неуважение к результату. Это не самый очевидный вариант, но не менее разрушительный. Например, ребенок учится собирать конструктор, строит башенку из кубиков или лепит куличики в песочнице. Дайте ему насладиться результатами своего труда и самому решить, что делать дальше. Не разрушайте сразу построенное, если не хотите преподнести ему урок: все, что ты создал, не имеет никакой ценности.

Самое незначительное проявление недовольства в мимике снижает эффективность работы окружающих – об этом должны помнить и большие начальники, и родители. Вы тоже должны иметь это в виду, когда беретесь за решение какой-либо задачи в негативной атмосфере: если вас будут постоянно критиковать, не ждите от себя выдающихся результатов.

когда будете работать с группой дошкольников: хваля одного, обязательно найдите, за что можно похвалить всех остальных.

Негативные подкрепления выражаются не только словами – иногда и мимики бывает достаточно. Допустим, ребенок нарисовал нечто маловразумительное и пришел с этим к родителям. Те говорят, что рисунок прекрасен, но радости их лица не выражают. Возможно, их расстроил вовсе не рисунок, а новости с работы или больной зуб. Ребенок не знает деталей, но мотивация к рисованию у него пропадает.

минус-подкрепления могут дать кратковременный эффект, но затем практически всегда приводят к снижению мотивации и продуктивности.

положительную и отрицательную формы обратной связи.

50 поощряющих и поддерживающих слов или фраз.

чем вообще мотивация отличается от дрессировки.

В некоторых знакомых мне семьях есть традиция: собираться вместе и обсуждать все новое и интересное, что они узнали за неделю.