Данные препятствия были бы еще более существенными, если бы не усилия, прилагаемые множеством специальных хоккейных организаций. Американская ассоциация хоккейных тренеров (AHCA) была основана в 1947 году для того, чтобы предложить тренерам любительских команд структуру, в составе которой они могли бы обмениваться идеями, корректировать правила и отдавать должное достигнутым успехам коллег.
AHCA начала свою работу с неформальных встреч в Бостоне на турнире под эгидой NCAA, когда 50–60 тренеров собирались в гостинице для обсуждения актуальных вопросов. На сегодняшний день AHCA насчитывает более 1400 членов, а на ежегодной встрече в Нейплс, штат Флорида, каждой весной собирается около 700 человек.
Как и в ранние годы тренеры обмениваются мнениями по таким вопросам, как правила игры и подбор игроков, но при этом также находят время отметить уникальный вклад в игру путем вручения национальных наград действующим игрокам и памятных наград тренерам, завершившим карьеру, и иным лицам, внесшим свой вклад в развитие хоккея.
За последние семь десятилетий стало традицией, что наряду с активными членами AHCA в обсуждениях и семинарах участвуют приглашенные докладчики. Именно благодаря работе AHCA удалось связаться с большинством авторов отдельных глав данной книги и предложить им сотрудничество.
Прочие специальные организации включают в себя хоккейные конференции, отвечающие за руководство студенческим хоккеем. До того, как в 2013 году Большая Десятка сформировала хоккейную конференцию, руководство хоккеем в Дивизионе I осуществлялось такими отдельными организациями, как Атлантическая хоккейная ассоциация, Центральная университетская хоккейная ассоциация, Восточная студенческая спортивная конференция, Восточная хоккейная ассоциация и Западная студенческая хоккейная ассоциация. Представители этих организаций начали проводить регулярные встречи с конца 1980-х, заменив извечное противостояние Востока и Запада на сотрудничество. По мере того, как собрания становились все более организованными, комиссионеры пришли к осознанию того, что несмотря на врожденный дух соперничества между учреждениями, спорт не сможет развиваться, если стороны будут ставить собственные интересы и региональную принадлежность выше идеи продвижения игры.
Таким образом, после нескольких лет встреч, организуемых в свободном формате на турнирах под эгидой NCAA или даже на собраниях AHCA, в 2003 году группа создала Ассоциацию хоккейных комиссионеров (HCA). Две основные задачи HCA состояли в увеличении освещения студенческого хоккея на телевидении и привлечении спонсорской помощи НХЛ с целью содействия развитию и продвижению студенческого хоккея в США.
Задача по расширению присутствия студенческого хоккея на телевидении была выполнена за счет совокупности факторов, основными из которых стали развитие спортивных сетей, начавшееся в 1990-х, и резкое увеличение количества талантливых представителей студенческих лиг в НХЛ. Цель по привлечению финансирования была достигнута в 2009 году, когда НХЛ приняла на себя обязательства по перечислению 8 миллионов долларов ежегодно в адрес Федерации хоккея США на развитие игры в Соединенных Штатах, а также способствовала перечислению части указанных средств студенческому хоккейному сообществу.
В результате переговоров с HCA Федерация хоккея США зарезервировала значительные средства для студенческого хоккея, что привело к созданию организации College Hockey Inc. (CHI), которая является подразделением Дивизиона I NCAA по хоккею среди мужчин, отвечающим за маркетинг и подбор игроков. Помимо борьбы на передовой против канадского юниорского хоккея, целью работы CHI является развитие студенческой игры в буквальном смысле за счет стимулирования разработки новых программ зачастую в новых местах. В качестве первой победы данной кампании можно назвать объявление, сделанное Университетом штата Аризона в ноябре 2 014 года, о повышении уровня клубной программы до статуса университетской команды в 2 015 году.
У многих тренеров, которые работают уже в течение нескольких десятилетий, имеется старое издание Эдди Джереми «Хоккей» (Ice Hockey) или Ллойда Персиваля «Руководство по игре в хоккей» (Hockey Handbook). Для нескольких поколений данные издания были привычными и надежными инструкциями по игре в хоккей.
В дальнейшем они были заменены блестящим творением Федерации хоккея США, реализованным в виде личных мастер-классов или онлайн-модулей и представлявшим собой общее и актуальное руководство как для тренеров молодых игроков, так и для ветеранов студенческого хоккея. Наряду с учебными материалами, разработанными данным национальным органом управления, многие тренеры представили собственные работы в виде печатных изданий или выпусков на DV D.
В данном сборнике обучающих эссе большое количество хоккейных тренеров делятся собственным опытом работы. Большинство авторов по сей день остаются в студенческом хоккее. Некоторые из них провели некоторое время в профессиональном хоккее до или после работы со студенческими командами.
Авторы рассматривали широкий спектр вопросов от философских аспектов до технических сторон игры. Ниже представлен краткий обзор тем, которые изучались авторами.
Глава 1 «Поддержание баланса» является работой Билла Клири, бывшего игрока, тренера и спортивного директора команды Гарвардского университета. Биллу Клири принадлежит рекорд по количеству заброшенных шайб, который он установил в середине 50-х. Клири – чемпион Олимпийских зимних игр 1960 года, серебряный призер Белой Олимпиады 1956 года, чемпион мира 1960 года, серебряный призер чемпионата мира 1956 года, признан лучшим нападающим чемпионата мира 1959 года. Будучи тренером, он в 1989 году выиграл чемпионат NCAA. Обладая боевитым характером, Клири всегда стремился привнести элемент развлечения в свою работу.
Глава 2. Том Анастос из университета штата Мичиган является еще одним хоккеистом, который вернулся в свою альма-матер в качестве главного тренера. До этого Анастос работал в качестве комиссионера Центральной университетской хоккейной ассоциации. Его дочь играет за одну из женских хоккейных команд Дивизиона I. Глава, посвященная профессиональной этике, основана на собственном опыте автора в различных областях.
Глава 3. Когда Гай Гадовски принял решение покинуть университет Принстона и приступить к кураторской деятельности в команде университета штата Пенсильвания, целью которой являлось получение статуса участника студенческой лиги, ему пришлось работать не только над чем-то большим, нежели базовые аспекты игры на льду. Одна из его задач состояла в донесении до игроков общей миссии команды. Гадовски, уроженец Эдмонтона, играл за команду университета Колорадо и начал свою тренерскую карьеру на Аляске.
Глава 4. Майк Шафер начал свой двадцатый сезон в качестве главного тренера команды Корнелльского университета в конце 2 014 года и приближается к отметке в 400 побед. Как и многие из авторов данной книги, Шафер учился в том же университете, где он тренирует. Являясь дважды капитаном команды Корнелльского университета и выпускником 1986 года, Шафер был лидером как в качестве игрока, так и в качестве тренера и добился значительных достижений, что позволяет не сомневаться в его квалификации в области профессионального отношения к хоккею.
Глава 5. За свою продолжительную тренерскую карьеру в составе молодежной команды Марти Палма, главный тренер команды муниципального колледжа округа Аллегейни, разработал креативные походы по вовлечению в жизнь команды родителей, фанатов и популяризации студенческого хоккея в обществе.
Глава 6. Несмотря на то, что большинство авторов являются выходцами из студенческого хоккея, многие наши читатели работают на более низком уровне. Поэтому мы обратились к Холу Тирзу, 40-летнему ветерану, поработавшему в младших и старших школах, а также университетах Миннесоты, с просьбой написать главу о том, как построить программу тренировок для старшей школы. Помимо работы в качестве тренера, Тирз является автором множества статей и видеоматериалов, в которых рассматривается широкий спектр игровых и неигровых вопросов для целого ряда учреждений Миннесоты.
Глава 7. Главный тренер команды университета Коннектикута Майк Кэвенаг делится идеями по планированию и организации эффективного тренировочного процесса. Перед тем, как начать тренерскую карьеру в 2013 году, Кэвенаг в течение четырех лет играл за команду колледжа Боудин Тер ри Мигера и в течение 19 лет работал ассистентом Джерри Йорка в командах колледжей Боулинг-Грин и Бостона. Работа Кэвенага в качестве ассистента получила признание со стороны AHCA, и в 2013 году Майк получил премию имени Терри Флэнегана за свою выдающуюся карьеру.
Глава 8. Данная глава открывает серию из трех глав, в которых рассматриваются особые навыки для каждой позиции игрока. Легендарный тренер команды Бостонского университета Джек Паркер рассматривает навыки, необходимые для защитников, которыми он в полной мере овладел за 40 лет карьеры, и которые позволили ему одержать 897 побед вместе с «Терьерами». В 1978, 1995 и 2009 годах его команда становилась чемпионом NCAA, а Паркер играл и был капитаном команды Бостонского университета, еще будучи студентом.
Глава 9. Еще один чемпион NCAA Рик Комли является автором главы о навыках для нападающих. Комли, игравший когда-то за университет Лейк Супериор, начал свою тренерскую карьеру в альма-матер, а затем перешел в команду университета Северного Мичигана и Университета Мичигана с которой он становился чемпионом NCAA в 19 91 и 2007 годах. За свою 38-летнююю карьеру в качестве главного тренера Комли одержал 783 победы.
Редактор Джо Бертанья является автором главы о навыках для голкиперов. Информация, представленная в данной главе, является плодом практически пятидесятилетней тренерской карьеры. Помимо работы с вратарями различных возрастов на летних сборах и зимних мастер-классах в Бостоне, Бертанья в течение шести лет являлся тренером вратарей команды «Бостон Брюинз» (1985 –19 91 гг.). Он также работал в аналогичном статусе с Олимпийской сборной командой США в 1994 году. Ярким моментом его игровой карьеры в Гарварде стали съемки в фильме «История любви» («Love story») в роли голкипера.
Глава 11. Книга завершается шестью главами, посвященными командной игре и различным игровым системам. В данных главах представлен обзор зонной оборонительной игры от Марка Деннехи, главного тренера команды Колледжа Мерримак. Поиграв за команду Бостонского колледжа, Деннехи отметился краткосрочным пребыванием на посту главного тренера команды Фэрфилдского университета, а затем перешел на должность ассистента Дона Кахуна в Принстоне и университете Массачусетса. Майк сумел вдохнуть новую жизнь в тренировочную программу хоккейной команды Мерримак Уорриорз.
Глава 12. Для рассмотрения игры в средней зоне мы обратились к ветерану студенческого и международного хоккея Бену Смиту, который выступал за Гарвардский университет, работал в качестве ассистента легендарных тренеров Тима Тейлора и Джека Паркера в Йельском и Бостонском университетах, а затем начал успешную карьеру в качестве главного тренера в командах Дармутского колледжа и Северо-восточного университета, а также женской Олимпийской сборной США. При работе с Олимпийской командой Смит привел США к золотым, серебряным и бронзовым медалям на Олимпийских играх 1998, 2002 и 2006 годов.
Глава 13. Одним из самых уважаемых авторов в нашем сборнике является покойный И. Дж. Мак-Гуайр, который ушел из жизни вскоре после написания данной главы, посвященной атакующей игре в зоне нападения. Последним местом деятельности Мак-Гуайра была должность директора НХЛ по подбору игроков, на которую он перешел после 12 сезонов работы в качестве ассистента в командах НХЛ «Филадельфия Флайерз» и «Чикаго Блэк Хоукс». До этого он трудился на университетском уровне и был известен как крайне отзывчивый и дружелюбный человек, готовый поделиться идеями и предложить свою помощь в случае необходимости.
Глава 14. Джордж Гвоздецки, написавший главу о спецбригадах и игре в неравных составах, является еще одним автором, который перешел со студенческого уровня в НХЛ. Гвоздецки, игравший за университет Висконсина, успешный игрок и тренер, стал чемпионом NCAA, выступая за «Бэджерз» в 1977 году и тренируя Денвер (в 2004 и 2005 гг.). Работая в должности ассистента главного тренера в команде НХЛ «Там па Бэй», он одновременно был главным тренером команды университета Майами.
Соавтором главы 14 является Майкл Цукер, один из основателей компании Bench Metrics LLC – разработчика программного обеспечения по хоккейной аналитике. Он помогал тренерам во время 39 выборов на драфте НХЛ и был хоккейным тренером с 1997 года.
Глава 15. Нейт Лиман из колледжа Провиденс является одним из самых талантливых молодых тренеров. Будучи экспертом в области изучения соперника, Лиман привел команду Колледжа Юнион к первому чемпионству ECAC, а затем перешел в команду колледжа Провиденс, которая показала максимальный результат в западной хоккейной конференции за практически десятилетний период. Отличительной чертой его работы в колледже Юнион было то, что он заложил основу для победы команды в чемпионате NCAA в 2 014 году. В 2 015 году Лиман привел к чемпионству колледж Провиденс.
Глава 16. Автором последней главы является главный тренер команды Висконсинского университета Майк Ивз, и в ней рассматривается игра на международном уровне. Ивз является шестым тренером из авторов данной книги, который играл и тренировал команду одного и того же университета. Ивз отыграл восемь сезонов в НХЛ, дважды вызывался в сборную команду США и являлся игроком «Бэджерз» в чемпионате NCAA 1977 года. В дальнейшем он начал тренерскую карьеру, которая включала в себя назначение на тренерские посты в НХЛ и Федерации хоккея США, а затем вернулся в Мэдисон в 2002 году. Он привел «Бэджерз» к шестому титулу студенческого чемпионата NCAA в 2006 году, а оба его сына – Бен и Патрик – выступают на студенческом и профессиональном уровне.
О проекте
О подписке