Цитаты из книги «Главное о воспитании детей. М. Монтессори, Я. Корчак, Л. Выготский, А. Макаренко, Э. Эриксон»

отличительные признаки высших психических функций, как утверждал Л. С. Выготский, – это осознанность, произвольность, системность и опосредованность.

если кризис в силу каких-либо причин протекает вяло и невыразительно, то это приводит к глубокой задержке в развитии аффективной и волевой сторон личности ребенка в последующем возрасте.

новорожденности, выделив его из периода младенчества как самостоятельный и значимый период.

кризис 13 лет, который описан под названием негативной фазы возраста полового созревания.

кризис трехлетнего возраста, называемый многими авторами фазой строптивости или упрямства.

Ребенок в критические периоды не столько приобретает, сколько теряет из приобретенного прежде.

непрерывное построение нового, которое так отчетливо выступало во всех стабильных возрастах, в периоды кризиса как бы затухает, временно приостанавливается

Дети как бы выпадают из системы педагогического воздействия, которая еще совсем недавно обеспечивала нормальный ход их воспитания и обучения.

социальное и когнитивное развитие тесно связаны и опираются друг на

Возрастающее чувство самостоятельности у ребенка не должно подрывать его сложившегося базового доверия к миру.