Цитаты из книги «Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей»

Поиграйте в «пекаря». Для этого нужна мука или крахмал. Ребенка можно посадить в ванне, где потом будет легко убрать. В муку можно добавлять воду и наблюдать, как она превращается в месиво. Разденьте малыша и позвольте ему мять и щупать муку.

Возьмите ребенка на руки под мышки, прижмите спиной к своему животу. Подойдя к зеркалу, то приближайтесь, то удаляйтесь вместе с ребенком – пусть наблюдает, как меняется изображение, когда вы подходите близко или отходите от зеркала. Объясняйте малышу: «Близко – далеко, ближе – дальше».

Вырежьте из картона разноцветные фигурки (геометрические фигуры, цветы), подойдут также лоскутки ткани и т. п. Натяните поперек кроватки резинку и прикрепите бельевыми прищепками несколько предметов. Покажите малышу, что, потянув, он может снять фигурки. Во время игры будьте рядом и следите за ним.

Сшейте (или купите) малышу мягкую книжку. Возьмите подушечку из поролона размером примерно 40 х 40 см и толщиной 1–1,5 см, для которой надо сшить несколько наволочек из тканей различных цветов и фактуры (махровой, байковой, ситцевой, джутовой и пр.). На наволочках сделайте тканевую аппликацию – цветок, киску, домик и т. п. Сшейте несколько таких подушечек, и у вас полу

В это время дети испытывают большое удовольствие от звуков металлофона, ксилофона, гитары, фортепиано.

Поддерживайте его под мышки в вертикальном положении лицом к себе на коленях или на любой твердой поверхности. Малыш будет притопывать и «подтанцовывать» на месте. Это упражнение отлично развивает чувство ритма, музыкально и физически тренирует кроху.

Переставляйте в предложении то слово, которое хотите выделить, разговаривая с ребенком, и произносите рядом разные формы: «Где наш папа? Вот папа наш пришел. Пришел наш папа. Правильно, папа. Мы папу любим».

Ребенок уже начинает отыскивать глазами те предметы и тех людей, которых называет мама, поэтому нужно показывать и называть как можно больше предметов. Возможен и первый диалог: вы показываете что-то малышу, называете, а потом спрашиваете о чем-то (например: «Где же у нас зайчик?»), а ребенок найдет предмет глазами.

Обязательно начните использовать слова из «языка нянь»: «гав-гав», «би-би», «ам-ам». Они просты и специально созданы для общения с детьми, а повторяющиеся слоги делают их доступными как для восприятия, так и для артикулирования ребенком. Употребляйте дублированные фразы, одна из которых со словом из «языка нянь»: «Миша будет есть. Миша ам-ам». Кроме того, дублируйте обращение к ребенку, говорите о нем и о себе в третьем лице: «Аня пойдет к маме на ручки? Иди ко мне, Анечка».

спереди. В этом положении проведите указательным и средним (или большим и указательным) пальцами правой руки вдоль его позвоночника сверху вверх. Малыш разгибает спину