Цитаты из книг автора «Мэтью О. Джексон»

Мало кто за пределами Сиди-Бузида вообще узнал бы о произошедшем.

парадокс дружбы”; на него указал в 1991 году социолог Скотт Фелд .

При Глобализации 2.0 – в эпоху возникновения мультинациональных компаний – он перестал быть средним и стал маленьким.

При Глобализации 1.0, которая началась около 1492 года, мир перестал быть большим и стал средним.

азатели смотрятся еще хуже, если учитывать статистику только для мужчин: почти все, родившиеся в 1940 году, к тридцати годам материально обеспечивали себя лучше родителей, а из родившихся в 1984-м – лишь 41 %, а значит, 59 % зарабатывали меньше своих отцов. Преимущества от общего роста производительности распределяются неравномерно: люди с наиболее высокими доходами чаще всего зарабатывают больше родителей; люди с наиболее низкими доходами зарабатывают меньше, даже если образование они получили примерно такое же, как их родители

Эти перемены привели к тому, что доля людей, которые зарабатывают больше, чем когда-то зарабатывали их родители, уменьшилась почти вдвое с периода после Второй мировой войны. На рисунке 6.7 показано, что более 90 % людей, родившихся в 1940 году, зарабатывали больше родителей, – тогда средний класс переживал бум, и, когда повзрослело поколение детей, росли и доходы, и благосостояние почти всех американцев. Из тех же, кто родился в 1980-м, лишь 50 % зарабатывают больше их родителей. Эти по

мости в низкоквалифицированной рабочей силе. Вырос спрос на тематические парки; расширяются индустрии фитнеса и туризма, а также смежные отрасли, производящие товары для досуга. То, что раньше люди обычно делали сами – например, готовили и убирали, – они все чаще поручают наемным работникам. Таким образом, мы наблюдаем, что спрос на работников растет в двух крайних точках: для дизайна и управления требуется высокий уровень профессиональных навыков, а для выполнения будничных, бытовых задач требуется низкий уровень образования и опыта

например, для вычисления налогов, для обучения иностранным языкам, для торговли финансовыми ценными бумагами и так далее. Эти силы привели к увеличению разрыва между заработками, и движение в эту сторону будет только продолжаться. В США в 1950-е годы типичный сотрудник с университетским дипломом получал в среднем на 50 % больше, чем рабочий, имевший лишь школьное или неполное школьное образование. Сейчас разница между их заработками составляет уже около 100 %: зарплаты университетских выпускников росли, а людей со школьным аттестатом – падали{178}. Людям, имеющим лучшее образование, современные технологии только на руку: они помогают им совершать более важные открытия, доносить их до более широкого круга людей, выполнять такие задачи, которые раньше были попросту невыполнимы. Люди же со средним или совсем невысоким уровнем образования и профессиональных навыков, напротив, вынуждены уступать место новым технологиям. Конечно, взрыв производительности не отменил необхо

В США и Европе на первый план по занятости вышла индустрия услуг (здравоохранение, финансы, образование, СМИ, гостиничный и ресторанный бизнес, розничная торговля, хранение на товарных складах и транспортировка, развлечения). Быстро растет сектор услуг и в Азии, где лидерство остается за Китаем. Тот же процесс заметен и в Индии, где, в частности, мощно растет отрасль компьютерного программирования в крупных городах вроде Бангалора, который сейчас обеспечивает программными кодами весь мир . Рабочая сила, занятая в сфере услуг, тоже не защищена от роста эффективности производства. И ситуация с лондонскими таксистами – всего лишь один пример. Если брать общую картину, то мы видим, что людей все чаще заменяют компьютеры и постоянно усложняющиеся про

услуг, где не требуется высшее образование, а нужны лишь некоторые навыки и определенный опыт.