ребенок должен частично сохранять контроль над своими эмоциями, но только в той степени, в которой это действительно необходимо; (2) он должен иметь возможность дать выход своим эмоциям различными вышеупомянутыми деструктивными способами, и (3) накал этих вспышек должен быть уменьшен, или они вообще должны быть сводимы к нулю непрерывно проводимыми интерпретациями и попытками отследить корни текущей ситуации.