Цитаты из книги «До трех – самое время! 76 советов по раннему воспитанию»

Если слишком нянчиться с ребенком в раннем возрасте, можно погубить в нем зачатки самостоятельности

Я считаю, что для ребенка до трех лет хорошо подходит и родительское «принуждение», и заучивание (запоминание без понимания), поэтому родители должны наставлять ребенка и учить хорошему. В этом возрасте ребенок может усвоить очень многие вещи безо всякого понимания, просто копируя их.

Я веду не к тому, что нужно оценивать ребенка справедливо: хвалить, когда заслужил, и ругать, когда нужно. Меня волнует вот что: почему матери испытывают необходимость давать свою оценку всему, что делает ребенок? Малыш хочет услышать от мамы не «хорошо» или «плохо», а слова радости: «Как здорово!» Хорошо или плохо получилось – неважно. Когда мама просто рада самому факту, это мотивирует ребенка лучше всего.

Некоторые родители считают, что у них есть право приказывать ребенку. Но принуждение лишает его самого важного – желания что-то делать самому. Дети, которыми постоянно командуют родители, в итоге ничего не могут сделать сами, если их не заставить.

Витте-старший верил, что в развитии детей нет такого понятия, как «слишком рано», и с раннего детства занимался обучением сына. Среди прочего отец использовал любопытный прием, когда учил ребенка читать. Он показывал сыну книжку с картинками и очень интересно пересказывал ее содержание, говоря при этом: «Эх, вот если бы ты умел читать, то сам бы смог понять все, что здесь написано». Так он подогревал интерес малыша. Но самое главное, что отец не рассказывал всю историю целиком. Он говорил сыну: «Там дальше ужасно интересно, но у меня нет времени рассказывать до конца». Любопытство маленького Витте все усиливалось, и он во что бы то ни стало захотел научиться читать. Поэтому когда отец начал его учить, ребенок усвоил все быстро, буквально впитал как губка.

А если реагировать своевременно, ребенок постепенно поймет, как работает коммуникация, и начнет использовать более сложные сигналы. Это здорово поспособствует развитию его интеллекта. Психологи указывают также на то, что активная коммуникация между матерью и ребенком создает между ними эмоциональную связь.

Отец по-настоящему участвует в воспитании ребенка тогда, когда оба родителя слаженно взаимодействуют. Это значит, что каждый из них в любой ситуации должен хорошо выполнять свои обязанности и не выходить из своей роли. Есть вещи, которые может делать только мать, и пытаться перекладывать эту работу на отца бесполезно и бессмысленно. У отца тоже есть важные обязанности, с которыми только он может справиться, но он покорно соглашается подменить мать и пренебрегает ими.

Как видите, речь взрослых, когда они обращаются к ребенку и даже просто общаются между собой, очень сильно влияет на него. Будьте предельно внимательны, выбирайте слова и выражения, когда разговариваете в присутствии маленьких детей!

«Раннее развитие и одаренность» Кимуры Кюити.

В любой ситуации он сначала хвалит, говоря «весьма неплохо», а затем добавляет: «если исключить ошибки». Благодаря этому большее впечатление на ребенка производит похвала, и, хотя ему указали на ошибки, он спокойно воспринимает это и по собственному желанию изо всех сил старается от них избавиться.