Цитаты из книги «Дисциплина без стресса»

Чему мы можем научиться на этом опыте?»

Тебе нужно выполнить задание, что бы могло тебе помочь

Повторите вдох и замечайте, как открывается рот, а язык прижимается к нижней челюсти. Сделайте третий глубокий, медленный вдох, хватая воздух. Пока вы вдыхаете с открытым ртом, отметьте, как расправляется ваша спина

В любом возрасте ориентировать надо на участие, а не на безупречность. Участие – ключ к успеху, а перфекционизм быстро становится бременем.

злишься на меня или на ситуацию?» Этот рефлексивный вопрос помогает перенаправить течение мыслей и, соответственно, поведение.

Применяй сейчас, совершенствуй позже» должно стать нашим принципом при изучении чего-то нового.

Сделайте глубокий и медленный вдох с открытым ртом, будто страдаете от удушья.

Вместо того чтобы задать вопрос и потом спросить одного человека, поставьте вопрос. Поставленный вопрос приглашает к диалогу, обсуждению и размышлениям. Пусть ученики объединятся в группы или пары и подумают над ответом. Все дети участвуют, сотрудничают в подготовке ответа. Такой подход к обучению эффективно используется в японских школах. Он способствует развитию любознательности, интереса и мотивации. Затем учитель помогает доработать решения. Когда задачи решаются в основном совместно, учеба становится неконкурентной – и качество знаний растет.

Пресечь обсуждение несущественных или неподобающих проблем помогает правило «Жалуешься – предлагай!

Часто, говоря о правиле, учитель на самом деле имеет в виду процедуру.