Цитаты из книги «Воспитание ребенка от рождения до 10 лет»

Установить связь с ребенком постарше намного сложнее, потому что вы пытаетесь привязать к себе ребенка, который стремится уже оторваться от вас.

Если вы установили связь на раннем этапе, вы с ребенком оставались «в связке» тогда, когда он желал этого.

Не одну ночь я наблюдал за двухлетней малышкой Лорен в кровати у Марты – ребенок почти прижимался к матери. Даже в таком раннем возрасте Лорен усваивала ценный урок на всю жизнь – умение держаться как можно ближе к другим.

Поскольку «привязанные» дети подрастают, привыкая устанавливать связь с людьми вместо того, чтобы привязываться к вещам, эту способность к установлению близких отношений они несут с собой во взрослую жизнь.

Эмоционально богатые становятся богаче, эмоционально бедные – беднее.

ребенок, которого преждевременно толкнули к самостоятельности, – еще до того, как он способен удержать в себе этот мысленный образ, – будет обнаруживать либо тревожность и стремление уцепиться за родителей, либо полное безразличие к ним. И познавательная энергия такого ребенка будет снижена – из-за того, что перед ним встанет задача «ужиться» с этими чувствами.

В возрасте от года до двух у ребенка совершенствуется такая познавательная способность, как представление о личностном постоянстве, то есть способность помнить какого-то человека даже в его отсутствие.

Исследования показывают, что ходунки, надежно «привязанные» к своим матерям, склонны проявлять бо́льшую самостоятельность в игре и легче приспосабливаются к новой игровой ситуации, чем менее «привязанные» дети.

Власть неотъемлема от воспитания, но власть держится на доверии.

Детям необходимо знать, что они могут полагаться на родителей не только в том, что касается удовлетворения их потребностей, но также и в наставлениях, благодаря которым они будут поступать правильно.