Цитаты из книги «Психология саморазвития личности»

если верить в наличие самодеятельных внутренних сил человеческой природы, человеческой психики и личности, то педагог получает мощнейшую опору для работы. Он не толкает ученика вперед, а использует его энергоемкую потребность в развитии.

Таким образом, в число целей образования включается помощь в становлении личности как субъекта собственного развития.

На современном рынке труда востребованы специалисты, которые постоянно повышают свою квалификацию, не довольствуясь использованием однажды полученных знаний.

Всё, что ты есть, всё, чего ты хочешь, всё, что ты должен, исходит от тебя самого.

Превосходно, если мы сами в состоянии управлять собой. Цицерон

О высшее и восхитительное счастье человека, которому дано владеть тем, чем пожелает, и быть тем, чем хочет!

В искусстве жить человек – и творец, и предмет своего искусства; он – и скульптор, и мрамор; и врач, и пациент»

САМ Блюдце с кашей. Ложка направляется в мой рот. Чья-то рука держит эту ложку. Отнимаю эту ложку. Сам буду кушать. Глотаю кашу. Горячо. Реву. Со злостью колочу ложкой по блюдцу. Брызги каши летят в лицо, в глаза. Невероятный крик. Это я кричу.

Философ у Ницше – это тот, кто живет по-философски, обдумывает свою жизнь, предвидит последствия всех своих поступков, сам выбирает свой жизненный путь, не оглядываясь на стандарты и стереотипы.

Первый фактор полученной модели – «мотивационно-ценностный компонент личностной зрелости» (37,5 %) – составили переменные, являющиеся шкальными оценками самоактуализационного теста. Они вносят наибольший вклад в дифференциацию участников исследования по уровню личностной зрелости. Этот факт заставляет предположить, что стремление к самоактуализации, к независимости, готовность меняться, осознание ценности настоящего момента жизни, принятие и уважение себя, а также терпимость и дружелюбность к окружающим являются не только индикаторами направленности на достижение зрелости, но и детерминантами успешности ее достижения.