Цитаты из книги «Ребенок по Монтессори ест все подряд и не кусается»

университета, а с момента рождения, и наиболее интенсивно оно протекает в первые три года жизни.

При этом необходимо помнить, что умствен

образование – не столько ответственность учителя, сколько естественный процесс развития ребенка

не подвергаясь обучению, могли впитывать в себя культуру, разлитую в окружающей их обстановке

детский разум обладает способностью впитывать знания и возможностью самообучения

поистине неоценимого богатства – умственных способностей человека.

современный человек продвигается по пути цивилизации, не подозревая о сокровищах, скрытых в психическом мире ребенка.

следует отметить, что обычная, традиционная форма обучения, использующая в своем арсенале слово, в данном случае неприменима

с момента его рождения. Но как практически обучать новорожденного младенца, ребенка первого или второго года жизни?

Ребенок наделен великими возможностями. И если мы действительно стремимся к преображению общества, целью обучения должно стать развитие человеческих способностей.