Цитаты из книги «Дети – другие. Взрослый как обвиняемый. Часть первая»

Взрослый должен открыть в себе самом заблуждение, которое мешает ему правильно видеть ребенка.

Подавление действий ребенка в среде, где властвует взрослый, неизбежно, если взрослый, убежденный в своей любви и готовности жертвовать, не осознает своего оборонительного поведения

Взрослый в своем отношении к ребенку эгоцентричен. Не эгоистичен, а эгоцентричен. Все, что касается души ребенка, он оценивает по собственной мерке, а это ведет к все большему непониманию.

. Ее первая книга, переведенная в России, вышла под названием «Метод научной педагогики, применяемый в домах ребенка

Одно-единственное сердце его работает в нем. Оно уже стучало, прежде чем он был. Да, он еще не существовал, когда сердце его уже билось. И это было сердце человека. И теперь… он вышел наружу. Раненный светом и звуком, изнуренный до последней фибры, он принимает на себя всю работу бытия. И он испустил громкий крик: «Почему ты оставила меня?»

Об одном человеке слышала я, жившем словно в затмении. Ни одного проблеска света не видели глаза его, словно он находился в глубине ущелья. Об одном человеке слышала я, жившем в тиши. Ни один звук не достигал ушей его. Об одном человеке слышала я, жившем долго под водой, под странной теплой водой, и который потом махом окунулся в леденящий холод. И он развернул свои легкие, которыми он раньше никогда не дышал (танталовы муки были легки в сравнении с его муками!) И он жил. Одним вздохом наполнились его легкие, которые были вначале свернуты. Потом этот человек закричал. И тогда на земле услышали его трепетный голос. Он вырвался из уст, не произносивших до этого ни одного звука. Это был человек, который соблаговолил явиться.

Американский педагог и психолог Д. Дьюи пишет о «коперниковской революции в педагогике», смысл ее превращение ребенка в астрономический центр педагогической вселенной

Все это показывает, что природа взрастила в ребенке сензитивность к порядку, чтобы построить его внутренний разум, который отыскивает не столько различия между вещами, сколько узнает связи между предметами.

Я хочу сказать, что порядок представляет для ребенка стимул, призыв к действию. Значит, это несомненная потребность жизни, удовлетворение которой доставляет удовольствие. Снова и снова мы в наших школах можем наблюда

Взрослый, который еще не понял, что деятельность руки является главной потребностью ребенка