Цитаты из книги «Читающий ребенок. О детях и чтении»

Культура (в частности, с помощью словесного искусства, литературы) пытается этого не допустить. Она вводит страхи в «человеческое измерение» – воплощая их в образы и именуя их. Образ всегда имеет условные границы.

учит противостоять страхам. Страх может производить в человеке те самые разрушительные действия, о которых вроде бы должен предупреждать. Невроз – это следствие страха, результат напряжения, с которым не справилась психика. Страх может даже убить – то есть оказаться невыносимым.

Литература как вид искусства всегда была причастна к решению этой задачи.

врастание в социальную среду требует усвоения некоторого «пантеона страхов» и вместе с ним – культурных запретов.

Иначе говоря, в культуре страх играет роль нормативного механизма, регулирующего и поведение, и образ мыслей.

О страхе повествуется в поверьях первобытных охотников, в древних мифах и волшебных сказках, в античных сказаниях о богах, титанах и героях и в Ветхом Завете. Это рассказы о встречах и столкновениях с тем, что больше тебя, что обладает невероятной, сокрушительной силой. Здесь очерчиваются границы безопасной территории человеческого существования и описываются последствия нарушения этих границ.

Человеческие страхи, кроме всего прочего, связаны с сохранением и выживанием рода, семьи, нации – тех «социальных организмов», с которыми отождествляется человек и частью которых он является.

А залогом следования запрету является не только «сознательность» человека, но и его индивидуальный страх перед карой, которая полагается за нарушение.

Я просто хотела показать, что страх – это очень важно. И это не безусловно отрицательное понятие. Одна из задач человеческой культуры – научить человека бояться: каких-то явлений, диких животных, других людей, высших сил, чего-то в самом себе…

Таких интеллектуальных развлечений, конечно, недостаточно, чтобы зрительное внимание конвертировалось в орфографическую зоркость. Но они точно являются необходимым условием овладения грамотным письмом.