СТОРИТЕЛЛИНГ ВСЕМИ СИЛАМИ: КАК НАУЧИТЬСЯ МЫСЛИТЬ МУЛЬТИМЕДИЙНО

Всеволод Пуля

Начнем с дисклеймера. Чудес не бывает. Если вы не визуал по натуре, то эта заметка вас в него не превратит. Но журналистика – это ремесло, а в любом ремесле есть способ достичь мастерства, не обладая природной предрасположенностью.

1. Перестаньте относиться к медиа как к контент-ферме

Представьте свое СМИ или блог в виде шара. Уменьшите масштаб. Какой это шар в техническом смысле? Это просто сфера, набитая какими-то текстами, вокруг которой жужжат читатели? Или это фильтр, который преломляет реальность, отбирает из нее самое интересное и преподносит аудитории со словами «вот что важно»? Или что-то еще?

Занимаясь рутиной, мы забываем подумать о большой картине. Кажется, что нужно закончить день с определенной выработкой по текстам и с определенными цифрами по трафику. Это контропродуктивный подход, при котором медиа превращается в контент-ферму.

Вам нужна другая парадигма мышления: медиа в первую очередь инструмент коммуникации. Ведь без аудитории мы никто, а вещание не может быть пассивным. Даже в консервативных по своей модели вещания Телеграм-каналах появились лайки, комментарии и другие способы взаимодействия с читателями.

Вы должны задуматься над тем, как именно устроена коммуникация с вашей аудиторией. Что вы даете ей и что получаете взамен. Эти размышления приведут вас ко второму пункту нашего листинга.

2. Пересмотрите свой подход к результату труда. Вы должны не «сдать текст», а рассказать историю.

В конечном итоге все, что мы, журналисты, делаем – от новостей до аналитики – это процесс рассказа историй, сторителлинг. И очень важный элемент мультимедийной культуры – взявшись за тему, задавать себе вопрос не «что мы об этом напишем?», а «как мы об этом расскажем?». Ведь историю можно рассказать в карикатурах, подкастах, тестах, картинках-слайдерах, цифрах и много чем еще.

3. Помните, что цикл внимания у современного читателя не сильно длиннее, чем у аквариумной рыбки.

Мы определились с тем, что мы можем сказать нашей аудитории. Но будет ли она слушать нас? Чтобы читатель не отвлекался, его внимание все время необходимо подпитывать, заставлять тешить свое любопытство. Это крайне сложно достичь с помощью одного лишь текста.

Зато даже простейшие гифки – дешевый в плане трудозатрат способ расцветить свою историю и дать возможность читателю переключить фокус, удерживая его на крючке. Да что там гифки – даже смена форматирования текста, пусть и не являясь мультимедийным приемом, работает на ту же задачу.

Держите в голове: читатель готов заскучать и уйти от вас в любую секунду. Вы должны дать ему качественный продукт с внутренним разнообразием, чтобы он этого не сделал.

4. Рассказывайте одно и то же разными способами.

Ради эксперимента попробуйте одну из тем представить в нескольких разных форматах. Будет ли она смотреться как видеоролик? Удастся ли на ее основе создать сцену в виртуальной реальности? Можно ли выпустить подкаст по ее мотивам? Если вы будете подобным образом обкатывать в голове основные темы и представлять готовый продукт на выходе, качество принятия решений по использованию тех или иных форматов в редакции заметно вырастет. Но перед этим вам нужно потренироваться в пункте номер пять.

5. Поймите силу и слабость каждого формата.

Наверное, все газеты, решившие начать съемки видео, проходили этап «говорящих голов». Сажали своих журналистов перед камерой и заставляли что-то бубнить, подглядывая в бумажку. К счастью, от этой детской болезни быстро спасает счетчик просмотров, начинающий крутиться в сторону отрицательных значений.

Журналисты, которые только начинают делать дополнительный контент (помимо текста) для своих историй, быстро оказываются очарованными удобством и разнообразием инструментов. Или – освоят хорошо только один инструмент или формат и дальше используют только его, вне зависимости от контекста.

Поэтому необходимо держать в голове (или составить на бумаге) четкий список критерий для использования того или иного формата. Например, стоит ли снимать интервью на видео? Только если важно показать его жестикуляцию, мимику, язык тела. В других случаях людям удобнее будет все-таки прочитать то, что сказал герой, в виде текста.

6. Смотрите и читайте лучшие российские и зарубежные медиа.

Равняйтесь на самых изобретательных и черпайте у них идеи. Например, в России arzamas.academy превратил изучение гуманитарных наук в занимательную игру. Кому еще до них приходило в голову изобразить отношения между российскими монархами и их фаворитами в виде приложения для знакомств?

Из зарубежных обратите внимание на Vox, которые, помимо всего прочего, филигранно используют карты в сторителлинге. По мотивам прошедшего в США недавно солнечного затмения они нанесли на карту страны все области, когда солнечное затмение можно будет увидеть в 21 веке (оказывается, их совсем немного).

А мобильное приложение издания Quartz (которое, кстати, любит длинные тексты) и вовсе сообщает все новости в виде диалогов в мессенджерах – так, как будто бы их рассказывали вам ваши друзья.

Надеюсь, что эти советы дадут вектор развития для вашего мультимедийного мышления. Может быть, у вас свои собственные методики по тому, как представить историю с помощью разных изобразительных средств? Напишите в редакцию info@jrnlst.ru.

По теме:

«Психология сторителлинга: как воздействовать на аудиторию при помощи эмоциональных историй»

«Расскажи красиво: платформы для сторителлинга»

5 ШАГОВ К УСПЕШНОМУ ТЕКСТУ

Камилла Нигматуллина

Шаг №1 – Размышление над темой

– Ты что-нибудь читал об этом, слышал, знаешь?

– Ты уверен, что до тебя совсем-совсем никто об этом не писал?

– Тебе лично это интересно?

– Какие чувства, ассоциации, образы возникают в голове, когда ты читаешь формулировку темы?

– Выплесни на бумагу (в файл) все первые мысли, которые тебя посетили. Забудь их, они банальны

Шаг №2 – Поиск информации

– Если ты совсем ничего не знаешь по этой теме, можно оттолкнуться от статьи в энциклопедии и даже «Википедии». Но только оттолкнуться.

– Пушкин – наше все, конечно, но ты же журналист. Почитай, что писали твои братья-журналисты, а не Пушкин, по указанной теме.

– Поговори с людьми, которые разбираются в теме. Даже если это бабушка или младшая сестра.

– Сходи в музей, на открытую встречу, просто погуляй по улице – ищи информацию не только в интернете, но и в окружающей действительности.

Шаг №3 – Формулировка идей

– Главная идея должна быть в единственном числе. Весь текст должен на нее работать. Если идей очень много, читатель запутается.

– Не думай о том, что от тебя хотят услышать по этой теме. Думай о том, что ты сам хочешь сказать.

– Поговори о своей идее с другом. Смогла ли она его заинтересовать? Как он отреагировал? Если реакция отсутствует в живом разговоре, то, скорее всего, ее не будет и после прочтения текста.