Цитаты из книги «Проблема умственной отсталости»

что слабоумие не есть изолированное заболевание интеллекта, а охватывает личность в целом.

аффективная деменция, деменция побуждения и т. д.

«Физически – он не может, умственно – он не знает, психически – он не желает.

Но у них нет умения свободно прилагать свои способности к явлениям нравственного и отвлеченного характера

существует функциональная эквивалентность между более высокой степенью дифференцированности личности и ее большей подвижностью в каких-то ситуациях и задачах.

Иначе говоря, характер восприятия действительности определяет и характер действий по отношению к ней.

Самой существенной чертой этих детей Левин считает отсутствие фантазии. Это не означает, что они лишены представлений. Дети часто обладают хорошей памятью на конкретные факты. Но вместе с тем их мышление лишено воображения, так как в нем отсутствует та подвижность, которая требуется в качестве предпосылки для всей деятельности воображения.

Особенно трудны для него обобщения, требующие наибольшего отвлечения от ситуации

Он не может выделить их как самостоятельные части независимо от ситуации. Поэтому абстрагирование, т. е. образование группы и обобщение ее на основании известного существенного родства между предметами, крайне затруднено у ребенка.

Всякий исследователь сталкивается в этой области с двумя полярно противоположными воззрениями