Часть 1
Вводная

Глава 1
Обо мне. Кто я такой, чтобы вас тут учить?
Из двоечника в рекордсмена по запоминанию

Меня зовут Константин Дудин, я основатель школы развития памяти и мышления, и вот несколько фактов обо мне.

→ Мы обучаем более 1500 человек в год, и на момент написания книги у нас 4276 учеников.

→ Мы обучаем по двум направлениям: развитие памяти и развитие скорости чтения.

→ У меня обучаются сотрудники Сбербанка, Мегафона, М-видео, Промсвязьбанка, ВТБ, Билайна, Альфа-страхования и других крупных компаний.

→ Я победитель чемпионатов по запоминанию 2010 и 2011 года в России.

→ На данный момент я установил 2 мировых рекорда по запоминанию.

→ Участник проекта «Удивительные люди» на телеканале «Россия-1».

→ Победитель на проекте «Сверхспособности» на телеканале «Наука 2.0».

→ Постоянный эксперт разных теле-, радиопрограмм по вопросам развития памяти, мышления, скорочтения.

Видео со мной вы можете посмотреть тут:

http://dudinbook.ru/#avtor

QR-код для быстрого перехода по ссылке

Возможно, вы могли меня видеть на одном из телеканалов, а если нет, то обязательно посмотрите – вы увидите, каких результатов можно достичь, развивая свою память!

Но так было не всегда…

Давайте заглянем немного в мое прошлое, которое было совсем не таким красочным.

До 10 класса я учился на двойки и тройки, меня чуть два раза не выгнали из школы. Я хорошо помню тот момент когда, учась еще в начальной школе, я плакал, потому что не мог понять, что происходит, когда я не мог запомнить, казалось бы, элементарных вещей, и помню, как на меня кричала учительница… Это был какой-то ужас.

Хотя я не скажу, что был самым отстающим учеником, я был, как и все, ребенок с обычным уровнем развития, и наверняка многие родители часто видят, как подобное происходят с их детьми, но самостоятельно помочь им не могут.

Все изменилось в 2010 году, в октябре, когда мама отправила меня на занятия по мнемотехнике. Это было в городе Улан-Удэ, к нам в школу пришел Владимир Цыреторович (Владимир Семенович) Мангатаев. Я не хотел ходить на занятия и активно сопротивлялся, так как мне было интереснее это время провести с друзьями, но мама настояла на своем, потому что верила в меня.

Мама, за это тебе отдельное спасибо!

С того момента в моей жизни все изменилось. Через месяц после начала занятий проводился первый чемпионат по запоминанию, и мама просто отправила меня попробовать свои силы, а я приехал и занял на этом чемпионате 3-е место, в тот день я выиграл аж 1500 рублей, это было для меня большое достижение и большие деньги. Надо сказать, что на чемпионатах по мнемотехнике всегда разыгрывают большие суммы, призовой фонд может составлять до 100 тысяч долларов. Тогда я понял, что я могу больше.

Буквально через полгода состоялся второй чемпионат, на которой приехали мнемотехники со всей России, и я к нему готовился. Это был 2011 год, и я очень хорошо помню тот момент, ведь мне всего 15 лет, а я становлюсь лучшим по запоминанию в нашей стране! Представляете, я выигрываю 20 000 рублей, для меня это были огромные деньги (для понимания – в Улан-Удэ, где я в то время жил, это было больше средней заработной платы)!

А потом все пошло в гору!

Уже к окончанию школы я исправил все свои оценки, сдал ЕГЭ отлично, что позволило мне переехать в Новосибирск и поступить на бюджетное отделение вуза. Я окончил вуз с красным дипломом. Те из вас, кто сдавал сопромат, теормех или статику, знают, что это самые сложные дисциплины. И когда я на экзамене по сопромату дословно рассказывал текст лекции и вспоминал формулы для решения задач, преподаватель был в шоке. Он всячески пытался найти у меня микронаушник или какое-то другое ухищрение, так как на каждый его вопрос я отвечал точно.

Не подумайте, это не было что-то из разряда быстрых ответов, совсем наоборот. Мнемотехника такая штука: когда ты запоминаешь дословную информацию из текста в огромном объеме, у тебя получается большая куча образов, и при припоминании из них в обратном порядке собираешь слова. Выглядит это так, будто первоклассник учится читать и слово за словом он произносит с задержкой в секунду, иногда чуть быстрее.

В это же время я устанавливаю свой первый рекорд, на телеканале «Россия 2» я показываю невозможное, до сих пор этого никто не может повторить: я запоминаю резьбу 48 ключей за 5 минут. Затем мой второй рекорд – на телеканале «Наука 2.0» я опровергаю результаты эксперимента Германа Эббингауза, согласно которым человеческий мозг способен удерживать 6±2 объекта в памяти. Этот эксперимент Герман Эббингауз поставил еще в 1885 году, и я ставлю тот же самый эксперимент и показываю результат 75 вместо 8, при этом запоминая объекты не визуально, как большинство мнемотехников, а на слух. О самом эксперименте Эббингауза я еще расскажу.

И было бы все здорово и замечательно, я – человек с феноменальной памятью, меня приглашают в разные шоу, на телеканалы и радио, обо мне пишут газеты, ко мне тянутся ученики со всего мира. Но, как оказывается на практике, когда у меня появляется работа, такая память начинает мне мешать жить.

Казалось бы, память должна облегчить мне жизнь, я же все помню, я знаю, где что лежит, я точно помню, что нужно сделать сегодня, но, когда я начинаю работать, мне как будто чего-то не хватает. Начинаю отвлекаться, и все дела останавливаются. Мозг только и занят тем, что помнит и вспоминает. Я думаю, у вас было такое, когда вы думаете: «Так… надо купить молоко, позвонить коллеге по работе, дописать отчет» и тут опять «купить молоко…», и вы: «Да я же уже думал об этом!»

Я нашел для себя золотую середину, и сейчас я обучаю людей осознанно запоминать только необходимое. И ключевое слово тут осознанно!

Ни к чему держать в голове 100–200 контактов из записной книжки или помнить все дела на день, которые постоянно обновляются. Можно, конечно, хранить в памяти и это, но я считаю что у нас также есть оперативная память, которая должна генерировать идеи и решать задачи.

Нужно запоминать только то, что действительно необходимо! Но для этого нам надо понять несколько важных вещей. О том, к чему я пришел, вы поймете после прочтения этой книги.

Когда я стал преподавать методику развития памяти, то заметил, что большинство российских школ по развитию памяти в основном предлагают одно и то же: полгода-год обучения и непонятно какой результат. То есть у вас может получиться, а может – и нет, как говорится, как пойдет. И зачастую такие школы даже не учат мнемотехнике.

Меня это сильно зацепило, мою амбициозно настроенную натуру, и я решил сделать что-то невероятное. За месяц занятий давать ученикам грандиозный результат. То еще обещание! А самое главное – с гарантией конкретного результата в области, которая изначально является очень размытой, – развитие памяти.

А дальше получилось то, что все мои ученики стали демонстрировать феноменальные успехи. Двое из них даже выступали в шоу «Удивительные люди» на телеканале «Россия-1». Я, пожалуй, единственный преподаватель, который может сказать, что его методики действуют настолько, что учеников приглашают выступать на шоу с демонстраций сверхспособностей. Далее я запустил проект по скорочтению, где каждый ученик увеличивает скорость чтения минимум в 2–3 раза. А в среднем это 500–700 слов или минимум 2500–3500 знаков в минуту. По-моему, это феноменальный результат.

Вот так я и работаю. Я нацелен на результат у вас, мои ученики. Так как эффективность учителя – это результаты учеников!

Кстати, а еще у нас каждое воскресенье проходят бесплатные онлайн-трансляции, где я делюсь новыми техниками, методиками. Мы обсуждаем книги, прочтенные за неделю, и просто уютно проводим вечер. Там вы сможете в режиме реального времени задать мне свои вопросы, в том числе по этой книге. Чтобы попасть на них, напишите моим помощникам вот в эту группу:

https://vk.com/dudin_education_1

QR-код для быстрого перехода по ссылке

Глава 2
О вас, или Для кого эта книга

Что мы все обо мне да обо мне, я, конечно, себя люблю, но людей я люблю не меньше, поэтому немного о том, как живете вы. Надеюсь, сильно вас не расстрою тем, что ваши проблемы не уникальны.

Каждый из вас хоть раз испытывал то ужасное чувство, когда не можешь вспомнить, закрыл ли входную дверь квартиры, выключил ли утюг, свет, газ, воду… Признайтесь, вы часто испытываете трудности из-за памяти!

Вы не можете вспомнить, как зовут вашего собеседника, хотя вы познакомились с ним 2 минуты назад, а как часто вы забывали дома документы или телефон, забывали закрыть машину или не могли вспомнить место, где ее припарковали.

А что уж говорить об изучении иностранного языка. Вспомните, сколько лет вы его уже учите? Кто-то 5–6, а то и 10, кто-то – с начальной школы.

Я даже не говорю о подготовке к выступлениям или экзаменам, для многих это кажется сущим адом. А все дело в том, что вы не умеете работать со своей памятью! Вас учили в школе писать, вас учили читать, но, к сожалению, до сих пор никто не научил запоминать! А это куда важнее двух вышеперечисленных навыков!

Итак, кому стоит прочитать эту книгу?

Всем, кто умеет думать, ну или думает, что он умеет. А если серьезно, то для любой умственной деятельности во многих профессиях (юрист, педагог, артист и т. п.) просто крайне необходимо иметь хорошую память. Если от природы память развита слабо, то это большая проблема, из-за которой в вашей жизни есть много бесполезного, тяжелого и изнурительного труда в попытках запомнить хотя бы что-нибудь.

В общем, хорошая память – это круто.

Бизнесменам и деловым людям

Деловые люди много общаются, и их список контактов огромен. А представьте, что вы можете сорвать сделку или потерять клиента, если просто под рукой не оказалось той бумажки или стикера, на которых вы удачно записали его номер и имя! «О боже… Да куда ж, я ж его здесь же положил же!», а он от вас просто спрятался.

Я думаю, вы не раз играли в прятки с ценными вещами, ключами, документами, ценными листочками. А потом внезапно находили их в совсем неожиданных местах или не находили, тут уж как повезет.

«Мы где-то с вами виделись…» – знакомо? Вам еще нужно помнить информацию о людях, с которыми вы пересекаетесь, общаетесь, ведете бизнес, заключаете сделки и прочее.

Бывает и так, что, вспомнив, где вы видели этого человека, вы лишний раз промолчите, так как знаете, что это за человек и что при нем лучше не раскрывать вашу сокровенную информацию!

Представьте себе другую ситуацию. Например, на улице вы вдруг встречаетесь с человеком, с которым недавно собирались заключить контракт, и с легкостью обращаетесь к нему по имени и отчеству (потому что вы-то его помните, что не обязательно получится у него) и интересуетесь его семьей, здоровьем, спрашиваете, как у его жены Аллы и дочки Лизы дела (да, и их вы тоже помните), между делом спрашиваете, успел ли он в прошлый раз на встречу.

Что произойдет в голове вашего собеседника? Если он страдает манией преследования, то, возможно, он от вас сбежит, хотя это маловероятно, а скорее всего, он воспримет как комплимент то, что вы помните о нем, может, даже думаете, интересуетесь им… Это во-первых. А во-вторых, ваш собеседник поймет, что у вас хорошая память и вы серьезно относитесь к делам, а не поверхностно изучаете информацию.

А если вдруг вы еще и знаете, что ваш собеседник увлекается раритетными автомобилями, или, например, конкретно советскими, и вы, немного подготовившись заранее, прочитаете на эту тему пару-тройку статей, то с помощью мнемотехники вы сможете вспомнить очень большое количество фактов. А точность ваших изречений и та терминология, которой вы будете оперировать, произведут впечатление, убедят собеседника в том, что вы тоже интересуетесь данной темой на достаточно глубоком уровне! Вы спросите: «И что в этом такого?» А то, что деловым людям часто не хватает компетентных собеседников, которым также будет интересна данная тема, тех, с кем можно обсудить философию Канта, африканских бабочек или советские автомобили.

Мнемотехника выступит хорошим инструментом для выстраивания взаимоотношений с людьми. И это лишь одна из областей применения!

Обучающимся:

студентам и не только

Если вы учитесь в школе или университете или уже давно закончили их, но сейчас обучаетесь чему-то новому, то эта книга для вас. Многие учащиеся рассчитывают на шпаргалки на экзаменах, но их не всегда можно применить. Мнемотехника же прекрасно позволяет запоминать эти шпаргалки. И благодаря этому на экзаменах вы будете пользоваться своей памятью, а не списывать. Это спокойнее, проще и безопаснее, а самое главное – результативнее.

Кроме того, вдруг вы захотите запомнить что-то на всю жизнь, это тоже можно сделать, и вся необходимая информация может храниться в вашей памяти долгие годы.

Вам это пригодится, если вы хотите стать высококвалифицированным специалистом и зарабатывать нормальные деньги, быть профессионалом своего дела, которого оценивают по достоинству.

Мнемотехника значительно упростит подготовку к экзамену, а также сэкономит время. Если в течение обучения использовать мнемонические методы запоминания, то вам не надо будет готовиться к экзаменам вообще. Вы просто будете запоминать все, пока сидите на занятиях, если вы, конечно, на них ходите, хотя, если быть честным, то я многие пары пропускал, потому что знал, что подготовиться к экзаменам гораздо быстрее, чем ходить на лекции – в среднем я тратил на подготовку к экзамену от 3 до 5 часов.

Преподавателям и всем, кто учит

Коллеги, могу себя уже ассоциировать с преподавательским сообществом, так как с 2012 года перешел по ту сторону баррикад. Стоит вспомнить тот факт, что мнемотехника создавалась как часть ораторского искусства. А методы по запоминанию материалов лекции – одни из самых простых. Какое же впечатление это произведет на ваших учеников! Когда преподаватель ведет лекцию и при этом постоянно смотрит в конспект, это не вызывает к нему уважения. Наблюдая это, многие студенты думают: «Что он может нам дать, если элементарно сам не может ничего запомнить?»