Цитаты из книг автора «Клаус Фопель»

Мы устанавливаем взаимосвязи между частями, сводим абстрактное к конкретному, аналитическое к творческому. При этом нужно все время помнить, что контекст учебного опыта должен быть интересным, красочным и стимулирующим, и настроиться на помощь учащимся в получении информации, развитии навыков, понимании концепций.

Погружение в комплексный опыт.

С одной стороны, задание не должно быть слишком легким (чтобы «выманить» учащегося из комфортной зоны), с другой стороны, оно должно создавать у человека ощущение, что он сможет с задачей справиться.

Надо, чтобы учащийся не чувствовал угрозы для себя, но при этом воспринимал учебную ситуацию как своего рода вызов.

Достижение состояния «расслабленного внимания».

Мозг каждого человека уникален.

Обучению способствуют заинтересованность и азарт, а мешает угроза.

Обучение продолжается в течение всей жизни.

Мы лучше запоминаем и понимаем информацию, когда у нас есть возможность «прожить», прочувствовать ее.

Заучивание наизусть не дает гарантии того, что действительно происходит передача знаний, а во многих случаях оно мешает более глубокому пониманию. Как правило, процессы обучения более эффективны, если в них задействована «личностная» память, то есть личный «мир» учащегося.