Цитаты из книги «Университет третьего поколения»

Врезка 9.5. СЕТИ ПАРТНЕРСТВ 1. Коучи. 2. Неформальные и другие инвесторы. 3. Фирмы профессиональных услуг. 4. Корпорации и независимые научно-исследовательские организации. 5. Внутриуниверситетские сети (сети в рамках университета). 6. Межуниверситетские сети (связи с другими университетами).

Врезка 9.4. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА 1. Ознакомительные программы по предпринимательству и его паблисити. 2. Образовательная программа по предпринимательству. 3. Инфраструктура бизнес-инкубатора. 4. Инфраструктура коллективного использования и технопарк. 5. Финансовая инфраструктура. 6. Исследования предпринимательства и техностартеров.

Третья качественная характеристика касается поведенческих установок студенчества. Каких именно студентов стремится привлечь университет?

Однако сотрудники университета третьего поколения должны обладать такими качествами не в меньшей степени, чем интеллектуальными способностями и умением добиваться результатов в научных исследованиях. Одним словом, четвертый фактор относится к интегральным качествам преподавательского состава (по крайней мере, коллектив в целом должен иметь полный набор необходимых качеств; не нужно, да и невозможно стремиться к наличию полного перечня перечисленных качеств у каждого сотрудника), а также систем маркетинга, подбора и продвижения кадров.

На этом шаге координационный комитет назначает шесть рабочих групп во главе с членом правления, ответственным за коммерциализацию (первый уровень организационной интервенции), профессором предпринимательства (второй уровень организационной интервенции) и четырьмя руководителями команд (третий уровень организационной интервенции). Перед ними стоят следующие задачи.

четырех менеджеров в качестве помощников «Ответственного за коммерциализацию», в том числе (см. рис. 8.3) руководителей следующих команд: – команда маркетинга; – команда по новым технологиям; – команда поддержки техностартеров; – команда технопарка.

У университетов нет времени ждать, пока сложится культура неформальных инвестиций, и поэтому они должны изыскивать другие средства финансирования стартапов в интересах университетских спин-аутов и техностартеров. Вот три наиболее распространенные схемы привлечения финансовой помощи.

Обсудим теперь задачи команды поддержки техностартеров, представленной на рис. 8.3. Мы утверждаем, что для создания успешной «фабрики» новых высокотехнологичных фирм, созданных либо по инициативе студентов (техностартеров), либо инициированных университетом (спин-ауты), необходимы обширные источники четырех типов ресурсов (рис. 8.5)[231].

продавать результаты исследований университета могут только профильные специалисты или сами исследователи, хотя им могут помогать в этом профессиональные маркетологи, юристы и другие эксперты. В этом и состоит узкое место коммерциализации ноу-хау: у исследователей часто нет ни желания, ни умения для поиска и реализации коммерческих возможностей; они предпочитают заниматься своим профессиональным делом.

Для обязательств по выполняемой работе соответствующими двумя видами являются: