Цитаты из книг автора «Изабель Филльоза»

описать происходящее любыми словами, и дайте обещание, что не станете его стыдить, ругать или обвинять. Почаще бывайте с ним, говорите на любые темы, предложите ему сыграть во что-нибудь, позовите с собой на прогулку.

в том числе скрытой? Как ему помочь? Скажите ребенку, что вы понимаете его состояние и искренне хотите ему помочь. Во многих случаях он будет отр

к ему помочь? – Нет, что ты, у меня все прекрасно!

Не сдавайтесь: – Я вижу, что ты без конца ссоришься с приятелями. Мне кажется, тебе сейчас плохо. Ты чем-то озабочен, но не хочешь об этом говорить. Может быть, ты боишься, что я буду тебя ругать? Или просто не знаешь, какими словами объяснить, что ты чувствуешь? Пойми, я не могу смотреть, как ты мучаешься. Для меня важно, чтобы ты был счастлив. Что все-таки происходит?– Сам не знаю. Меня все бесит.– Что именно? В данный конкретный момент?– Математик. Он ставит мне одни двойки.Продолжайте задавать вопросы, которые начинаются со слова «что»:– Что ты чувствуешь, когда не можешь решить задачку?– Что ты в этот момент говоришь себе?И т. д. Скажите ребенку, что разрешаете ему

описать происходящее любыми словами, и дайте обещание, что не станете его стыдить, ругать или обвинять.

Вот несколько вопросов, на которые вы должны найти ответы:• Вы или второй родитель слишком редко бываете дома? Когда вы дома, достаточно ли времени вы проводите с ребенком (время, потраченное на уроки, не в счет: вы делаете это не столько ради него, сколько ради себя)?• Случалось ли ему быть жертвой насилия или свидетелем того, как кто-то из близких (мать, брат) становился жертвой домашнего насилия? • Что у него за учитель? Возможно, он физически или морально унижает ребенка?

Придирается к нему, не дает высказывать своего мнения или проявляет к нему полное равнодушие?

обы ребенку было интересно в школе, надо, чтобы и школа проявляла к нему интерес. Ему необходимо чувствовать, что он сам несет ответственность за себя и свои решения. 3. Он в депрессии?

Учитель не смог подобрать подходящей ему методики обучения. Только старайтесь не впадать в искушение и не приписывать своему ребенку особенностей, которых у него нет, – дислексии, плохой памяти и т. д. • Ему скучно на уроках. • Чтобы ребенку было интересно в школе, надо, чтобы и школа проявляла к нему интерес. Ему необходимо чувствовать, что он сам несет ответственность за себя и свои решения.

В школе вы должны защищать своего ребенка и в спорах с учителями безоговорочно встать на его сторону. Ставка в этой жестокой игре – его дальнейшая жизнь. Ярлык неудачника, полученный в начальной или средней школе, не такая уж невинная вещь. Избавиться от него невероятно трудно. Объясните ребенку, что никакой он не глупый, а у его школьных неудач могут быть другие причины. Например: • Его голова занята другими проблемами, и ему сейчас не до учебы.