Цитаты из книги «Развиваем память»

Если скорость чтения, будет превышать понимание, то ваше сознание будет отвлекаться.

Развитию высокой скорости чтения способствует и концентрация внимания.

Поставьте себе цель, прочитать журнал «Наука и жизнь», выбрав из всех материалов, самое главное, за три часа. Используйте свойство мозга адаптироваться к нагрузкам в случае необходимости, и вы прочитаете журнал за три часа. Если человек поставил перед собой цель и действительно этого хочет добиться, то результаты будут поистине ошеломляющими.

Если вас будет привлекать только легкое ни к чему не обязывающее чтение, которое не будет давать должной умственной нагрузки и не позволять вам вырасти интеллектуально и вы никогда не научитесь быстрому и эффективному чтению.

Чем труднее материал в журнале, чем содержательнее роман, более сложная статья, тем нужнее такой материал для вас, тем лучший тренировочный эффект будет от ее чтения.

После быстрого охвата зрением текста непонятные места становятся понятными сами по себе или же, как не заслуживающие внимания и играющие не существенную роль в тексте, оказываются несущественными для понимания.

При чтении научной литературы постарайтесь выделить логическую структуру текста и основные идеи, на которых базируется данная статья. Во время чтения старайтесь поддерживать скорость чтения постоянной, не допускайте замедления, столкнувшись с трудными абзацами текста.

Выделяйте в тексте основную мысль и дополняйте ее иллюстрациями и деталями.

Для чтения вы должны выделить специальное время. Идеальным вариантом будет, если занятиям вы будете посвящать два часа непрерывного времени в день и не менее трех дней в неделю. Быстрое чтение станет вашей привычкой, если вы будете много читать. До тех пор, пока вы не будете следовать этому правилу и прочитывать, по крайней мере, одну книгу в неделю, научится быстрому чтению у вас не получится. Со временем вы станете получать от процесса чтения истинное удовольствие, оно войдет в привычку и перестанет быть вашей обязанностью.

У опытных читателей выработаны свои способы и целые системы обозначений, которые помогают установить связь между различными абзацами (цифры, буквы, знаки, рисунки и т. д.), а также отразить эмоциональное отношение к данным абзацам и страницам (необходимо, может пригодиться, нужно), а также несут определенное отношение к тексту (формально– логическое, системное, теоретическое и т. д.)