Цитаты из книги «Гиперактивный ребенок. Как найти общий язык с непоседой»

перед обычным родителем, перед обычным учителем всегда стоит очень простая, но подчас далеко не такая легкая в выполнении задача – ежедневно контактировать, жить и воспитывать ребенка, который, по объективным причинам, не очень хорошо может управлять своим поведением, не всегда понимает, что он делает, и тем более не задумывается о возможных последствиях своего поведения.

Можно просто использовать картинки для напоминания о ежедневных, возможно, не слишком любимых делах: раскрытая книжка – делаем уроки, изображение зубной щетки – чистим зубы и ложимся спать.

Когда гиперактивный ребенок думает, ему необходимо совершать какие-то движения –

физиологических норм при планировании занятий в школе и различного рода кружках и секциях, – все это является жизненно важным и необходимым для ребенка.

для того чтобы ребенок чувствовал себя психологически комфортно, чувствовал себя в безопасности, ему необходимо очень четко, не только на уровне сознания, но скорее на уровне подсознания, понимать, что родители рядом и они всегда позаботятся о его безопасности. Наличие рамок, ограничений и определенных границ – одно из условий данной безопасности. Такие простые с точки зрения взрослого вещи, как режим дня, ограничение в сладком и времени, которое ребенок может провести за компьютером без ущерба для своего психологического и физического здоровья, ограничение программ и фильмов соответствующими возрасту ребенка, соблюдение возрастных

некоторые продукты, содержащие вещества, возбуждающим образом действующие на нервную систему, просто противопоказаны детям младшего возраста. К таким продуктам относятся кофе, черный чай, шоколад, маслины. Содержащийся в них кофеин не только возбуждающим образом действует на сосудодвигательные центры головного мозга и усиливает сердцебиение, но и разрушает витамины группы В, уменьшает содержание в организме ребенка калия, цинка, железа и кальция – то есть тех элементов, без которых гиперактивный ребенок просто не может существовать.

гиперактивность, беспокойство, патологии внимания – это все проявления химического дисбаланса головного мозга.

даже без систематического медикаментозного лечения с возрастом проявления гиперактивности начинают слабеть и ко времени взросления, как правило, сходят на нет либо приобретают характер, не влияющий на социализацию личности

Как правило, диагностика СДВГ состоит из трех этапов.

Часто у детей с СДВГ появляются подергивания и тики.