Цитаты из книг автора «Гульнара Ломакина»

Такие характеристики, как невнимательность, отвлекаемость, импульсивность, присущи любому ребенку, особенно если речь идет о единственном и слегка избалованном мамушками и бабушками чаде. Но основное отличие ребенка гиперактивного от обычного ребенка, которому скучно или дискомфортно или просто такое настроение сегодня, заключается в том, что гиперактивный ребенок такой всегда, везде и в любом окружении: и дома, и в школе, и с друзьями. Он просто не может быть иным. Это не его вина – такова конституция его психики. Он не в состоянии владеть и управлять ни своими эмоциями, ни как следует управлять своим телом (наблюдения свидетельствуют о том, что три четверти таких детей страдают диспраксией, попросту говоря – неуклюжестью). Его нельзя ругать за это. Применение жестких воспитательных мер только усугубит чувство собственной неполноценности, неуравновешенность и вспыльчивость, и без того присущие детям с СДВГ.

сожалению, не секрет, что слишком часто хороший ребенок – это ребенок, которого как можно меньше слышно, видно и заметно.

В конце концов, детство, как и молодость, – это тот недостаток, который очень быстро проходит.

человеку на стадии формирования всех его систем жизненно необходимо общение в социуме.

Лучше уж открыто признать, что вы были не правы, извиниться и продолжать жить в обычном ритме. Главное, чтобы, когда ребенок так же поступит по отношению к вам – извинится за свое поведение или выходку, вы просто простили его и забыли данную ситуацию, не прибегая в дальнейшем к эмоциональному шантажу. Ничто так не укрепляет взаимоотношения, как взаимное прощение и взаимное принятие.

Если вы мама гиперактивного ребенка, то помните, что не всегда вы будете выдерживать бешеный темп его жизни и особенности его темперамента. Где-то непременно эмоции пересилят здравый смысл, и возможно, что вы сделаете что-то, о чем будете потом жалеть: накажете слишком сильно или не разобравшись, допустите несправедливость, зря обидите ребенка. Возможно, вы настолько устаете, что у вас просто порой не хватает ни физических, ни эмоциональных сил на то, чтобы приласкать, сказать малышу, что вы его любите, почитать сказку. Это вполне естественно. Очень важно, чтобы после таких срывов

ребенок, не умеющий владеть своими эмоциями, постоянно раздражает взрослых, которые требованиями, физиологически невыполнимыми для ребенка, дополнительно провоцируют его на вспышки агрессии.

Неоценимую помощь оказывают релаксационные упражнения и упражнения на телесный контакт, так как они способствуют лучшему осознанию малышом своего тела, а впоследствии помогают ему осуществлять двигательный контроль

они не всегда понимают границы дозволенного, поэтому следует обращать особое внимание на ограничения и запреты, вводимые в процессе занятий с ребенком. Их следует делать спокойным, но вместе с тем уверенным тоном, обязательно предоставляя ребенку альтернативные способы удовлетворения его потребностей.

наличие эмоционального контакта между гиперактивным ребенком и взрослым уже может снизить проявление симптомов гиперактивности. Он пишет: «Когда таким детям уделяют внимание, слушают их и они начинают чувствовать, что их воспринимают всерьез, они способны каким-то образом свести до минимума симптомы своей гиперактивности».