Цитаты из книги «54 инструмента для эффективной психотерапии взрослых и детей»

При нарушении этой функции человек оказывается неспособным отделять свое прошлое от настоящего, с трудом осваивает правила игры, легко попадает в любые зависимости – эмоциональные, сексуальные, наркотические, пищевые и прочие. На втором этапе раннего развития ребенок перестает говорить о себе в третьем лице и переходит к использованию местоимения «Я». Именно с этого момента он начинает выстраивать

Получается, что базовых умений, необходимых для успешной жизнедеятельности как последовательности решения задач, четыре: – понимать собственные желания; – осознавать реальные условия, в которых предстоит добиваться желаемого; – прилагать необходимые усилия для достижения желаемого в имеющихся условиях; – рефлексировать собственную жизнедеятельность.

Иначе это умение можно назвать рефлексией.

т.е. за энергетическое обеспечение его жизнедеятельности.

Иными словами, именно жизненная позиция человека отвечает за мотивацию

(инструмент – понимание наиболее общих жизненных закономерностей).

(инструмент – установление причинно-следственных связей);

Если такой – счастливый – человек поставил цель, то он прилагает все усилия, которые считает нужным приложить. Если же конечный результат зависит не только от него, то он умеет спокойно принять любой исход, поскольку знает, что все зависевшее от него он сделал.

Тогда структура личности должна соотноситься со структурой задачи и включать следующие составные части: – представления человека о мире, себе и своем месте в этом мире; – систему его отношений к себе и миру; – систему используемых им способов действия.

При этом любая задача (хоть математическая, хоть жизненная) имеет одну и ту же структуру: