Психолого-педагогический консилиум – ППк является самостоятельной организационной формой методической работы педагогического коллектива и взаимодействия специалистов, о6ъединяющихся для психолого-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии в условиях образовательного учреждения. Это систематически действующее, с постоянным составом участников, наделенное правом рекомендовать и контролировать совещание лиц, участвующих в учебно-воспитательной работе. Консилиум создан на базе МБДОУ детский сад №24 «Золотая рыбка» г. Ессентуки Ставропольского края приказом руководителя образовательного учреждения. Наличие соответствующих специалистов обеспечено. Свою деятельность консилиум осуществляет во взаимодействии с ПМПК Ставропольского края, ПМПК города Ессентуки, педагогическим советом ОУ и специалистами учреждения.
Психолого-педагогический консилиум детского сада собирается для:
– постановки психолого-педагогического диагноза и выработки коллективного решения о мерах педагогического и психологического воздействия;
– консультирует родителей, воспитателей, специалистов данного образовательного учреждения по вопросам профилактики, лечения, а также организации помощи и психолого-педагогической поддержки детям с особыми нуждами;
– готовит документы на краевую и/или городскую медико-психолого-педагогический комиссию /ПМПК/.
В основные задачи консилиума входит:
– выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
– разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся;
– консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования;
– контроль за выполнением рекомендаций ППк.
А также:
– выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для коррекции недостатков развития и для организации коррекционно-развивающего процесса;
– выбор оптимальных для развития ребёнка образовательных программ, соответствующих его готовности к обучению в зависимости от состояния его здоровья, индивидуальных особенностей его развития, адаптивности к ближайшему окружению;
– обеспечение общей коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса, что предполагает активизацию познавательной деятельности детей, повышение уровня их умственного и речевого развития, нормализацию деятельности, коррекцию недостатков эмоционально-личнoстного развития;
– утверждение и согласование планов работы различных специалистов;
– профилактика физических, интеллектуальных и психологических перегрузок, эмоциональных срывов;
– подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребёнка, динамику его состояния, уровень учебной успешности, а также подробного заключения о состоянии развития и здоровья ребенка для представления в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК городского или территориального масштаба).
Кроме указанных основных задач консилиум может решать и другие, имеющие более конкретную направленность и реализующиеся в различных видах деятельности сотрудников образовательного учреждения.
Обследование ребёнка или группы детей специалистами ППк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании Договора между ОУ и родителями (законными представителями) обучающегося.
Порядок создания психолого-педагогического консилиума
1. Для создания ППк руководитель детского сада издает приказ с утверждением состава (приложение 1).
2. Председатель ППк создает Положение о ППк учреждения на основе Распоряжения Министерства просвещения Российской Федерации от 09.09.2019 года № Р-83 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации», которое утверждает руководитель (приложение 2).
Положение о ППк учреждения включает в себя следующие пункты:
1. Общие положения.
2. Организация деятельности ППк.
3. Режим деятельности ППк.
4. Проведение обследования.
5.Содержание рекомендаций ППк по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
6. Приложения.
В Положении четко прописаны все регламенты деятельности консилиума: цели и задачи работы, поэтапная организация деятельности и обязанности специалистов, указана необходимая документация.
Помним о том, что детский сад проводит ППк по результатам диагностики или по запросу взрослых (педагогов, родителей) с учетом окончания адаптационного периода ребенка в детском саду.
Для удобства нами была создана экспресс-форма организации и проведения консилиума.
Экспресс-форма психолого-педагогического консилиума (ППк)
I. Структура проведения
1. Изучение запроса на ППк, беседа с педагогами и родителями, анализ ситуации запроса (анализ бесед, анкет позволяет конкретизировать запрос к проведению ППк, а также сформировать у педагогов/родителей мотив к сотрудничеству со специалистами консилиума). Отвечая на вопросы, педагог/родитель очерчивает те проблемы, в решении которых он нуждается, а педагог-психолог, составляя заключение, делает его максимально технологичным.
2. Оповещение родителей (законных представителей) и специалистов ППк о необходимости обсуждения проблемы обучающегося (-ихся). Назначение ведущего специалиста.
3. Педагогическая диагностика (представление воспитателя на ребенка).
4. Психолого-педагогическая диагностика, важной частью которой становится подготовка заключения (представления) педагога-психолога. Цель представления – показать именно те особенности развития ребенка, знание которых поможет в ходе его социализации. Заполнение «Карты развития дошкольника».
5. Представление-заключение других специалистов (учителя-логопеда, дефектолога и др.). Любой специалист ППк может иметь особое мнение по поводу имеющихся у ребенка ограниченных возможностей здоровья. Это мнение фиксируют в протоколе и указывают в заключении.
6. Сбор и оформление необходимой документации, оформление карты развития дошкольника (ответственный – ведущий специалист ППк).
7. Проведение консилиума.
8. Коллегиальный протокол-заключение ППк на воспитанника (-ов), направление-рекомендация на ПМПК (если ребенок нуждается).
9. Выполнение рекомендаций ПМПК: составление программы (индивидуального маршрута) специальной (коррекционной) помощи, обобщающей рекомендации специалистов, проведение коррекционной работы и др.
II. Документация к ППк
1. Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк (приложение 1).
2. Положение о ППк (приложение 2).
3. Журнал записи детей на ППк (приложение 9).
4. График плановых заседаний ППк (приложение 7).
5. Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк (приложение 10).
6. Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума (приложение 19).
О проекте
О подписке