Как дети смотрят настольные кукольные сказки

Самое лучшее времяпрепровождение в детстве помимо активного отдыха – это просмотр театральной сказки, находясь один на один с ней. Настольные домашние сказки показываются лично ребенку либо малому количеству зрителей, что дает возможность ребенку практически воссоединиться с пространством сказки.

Я предлагаю научиться создавать настольные кукольные сказки, где куклы-герои оживают прямо на глазах и создают реальность волшебства и доброты.

Сначала ребенок-зритель еще немного крутится, егозит на стуле, привыкая к новой обстановке, но уже через несколько минут он забывает обо всем вокруг, потому что все его внимание поглощается тем, что происходит на маленькой сцене-столе перед ним.

И во время представления он готов ринуться к сцене и помочь героям выполнить те или иные действия, помочь совершиться тому или иному действу. Зритель повторяет вместе с героями прорусско-народные присказки, поговорки, скандирует волшебные слова.

Эффект невообразимый. Ребенок преображается. Наружу выходит его самая лучшая суть, проявляется искренняя заинтересованность миром, активизируется восприятие им «живой» истории.

Авторские сказки

Можно использовать к подготовке сказки любую вам понравившуюся. Мы со своей стороны расскажем о сказках, которые мы показывали детям. Их можно найти в серии книг «Верни общение в семью».

Наши сказки представляют собой авторские сказки по мотивам известных русских волшебных сказок. Сама энергетика сказочных текстов несет позитивный настрой, так как, создавая сказки, автор ориентировался на исконные

каноны русской сказки, основным из которых является «победа добра над злом», а все приключения и испытания героев заканчиваются счастливым разрешением. Кроме того, в процессе развития сказочного действа отрицательные сказочные персонажи, если они присутствуют в сюжете, становятся положительными.

Русские сказки не могут обойтись без всеми любимого персонажа – Бабы Яги. Когда она появляется в авторских сказках, то она, прежде всего, есть большая ведунья и травница (ведьма: ма – мать, вед – ведающая), не способная принести кому-либо вред. Она есть помощник и наставник всех заблудившихся и не только в лесу, но и в жизни. Ее антипод – злая колдунья, например, в сказке про двух начинающих волшебниц, которым предстоит расколдовать злую колдунью и сделать из нее добрую.

Ответьте себе на вопрос. Насколько вы согласны с такой интерпретацией образа бабы Яги.

Вспомните себя в детстве. Какую роль играла сказка для вас тогда?

Самое главное, что делала и делает с нами сказка, она притягивает. И это магическое притяжение. Вспомните, как вы ждали, пока мама или папа откроет книгу со сказками. А когда начиналось чтение, вы жадно ловили каждое слово из услышанного. Следуя практическим рекомендациям курса, вы сможете ТВОРИТЬ эту сказочную реальность вместе со своими детьми.

Прикосновение к сказке открывает вам новую реальность – игровую-волшебную-загадочную-притягательную. Погружение в эту реальность само по себе создает новую грань для общения с вашим ребенком.

ИДЕАЛЬНАЯ КАРТИНКА 1

Представьте. Вы заняты чем-то, например, работаете на компьютере дома. Ребенок подходит к вам, он еще мал. Ему три годика. А может быть и даже два. Предположите так, как вам удобнее.

Ребенок просит поиграть с вами. Вы окидываете глазами поверхность вашего стола. Находите вещички для игры с ребенком. Итак, отлично. Теперь вы держите в руках вещи, которые могут стать героями вашей сказки. Вы начинаете рассказывать сказку-экспромт, не сходя с места. Вам легко это дается, потому что нет ничего проще, чем придумать и рассказать в лицах сказку из ластика, ручки, блокнота или чего-нибудь еще.

То же самое, если вы находитесь на кухне и заняты приготовлением обеда. То же самое, если вы заняты уборкой в доме.

Но самое главное в том, что заняв ребенка такой сказкой, вы перенаправляете его энергию, и дальше он продолжит начатую вами игру в сказку сам.

ПРИЧИНЫ, по которым следует прочитать это руководство

Пройдя курс практикума, вы сможете

– рассказывать сказку в любых условиях и в любом месте как сказку-экспромт,

– создавать кукольную сказку как сказку-спектакль у себя дома и показывать ее своему малышу,

– создавать сказку в совместном со своим ребенком творческом процессе,

– изготавливать элементы реквизита/кукол из подручного материала,

– проводить семейный театральный вечер.

Я надеюсь, быть полезной своим курсом

Что ДАЕТ кукольная сказка, поставленная своими силами на дому или в д/с совместно с ребенком (воспитанником):

– В памяти ребенка навсегда останутся сказочные театральные вечера, где он был сначала зрителем, а потом маленьким творцом или даже артистом.

– Ваш ребенок будет воспринимать мир более емко, разносторонне. Воображение его будет работать мощнее, речь будет более выразительна и насыщена новыми словами.

– Память его будет более цепкой и долгосрочной.

– Ваш ребенок будет разбираться-ориентироваться в мире добра и зла; и!!! он будет знать, что если что-то можно сделать в сказке, значит, это верно и для реальной жизни. И это называется моделированием ситуации.

– Мышление вашего ребенка будет развиваться намного быстрее и в постоянном режиме. Желая творить сказочную реальность, ребенок будет пытаться прежде всего мыслить и ответить на вопросы: как? зачем? для чего? а что дальше?

С практической точки зрения

1. Ваш ребенок (дети) будет владеть ножницами, стамеской, молотком, ножом; будет владеть техникой склеивания частей, аппликации и пр.

2. Ваш ребенок (дети) будут владеть начальными навыками оратора/чтеца/артиста, т.е. будет способным к гармоничному самовыражению.

Это намного облегчит дальнейшую учебу в школе, ускорит выбор профессии, послужит наиболее гармоничному образованию новой семьи. По сути вещей работает известный принцип: что заложено с детства, то придет во взрослую жизнь, то будет воспроизводиться и в новой семье, со своими детьми.

Предубеждения

Существуют распространенные предубеждения тому, чтобы начать создавать сказочный спектакль на дому.

ПЕРВОЕ предубеждение: существует много всяких сказок, их можно посмотреть в театре, зачем сочинять самому.

Отвечаю: Ничто так не сближает родителей и ребенка, как совместная творческая деятельность. Такая деятельность способна установить контакт с ребенком на годы вперед.

ВТОРОЕ предубеждение: Я не смогу составить последовательный и интересный сюжет. Что делать?

Отвечаю: опираясь на определённый набор – комбинацию игрушек, следовать алгоритму написания-сочинения сказки и начать ее рассказывать-сотворять.

ТРЕТЬЕ предубеждение: Это долгий процесс. Это займет много времени, вон сколько всего надо делать.

Отвечаю: Не нужно думать о готовом спектакле денно и нощно. Погружаясь в дело подготовки спектакля, вы с большим интересом проходите каждый из этапов. Каждый из этапов по—своему привлекателен и дает определенные возможности для творческой деятельности и развития, а значит, и для общения с ребенком.

ИДЕАЛЬНАЯ КАРТИНКА 2

Представьте, сегодня вы показываете кукольный спектакль, и скорее всего вместе со своим ребенком или воспитанниками. Это ваш первый театральный семейный вечер, подготовленный вами. Вы этому научились сами, пройдя курс «Семейный театр своими руками».

Вы не постеснялись пригласить своих друзей, соседей. Вы знаете, вы уверены, что ваш спектакль будет встречен теплыми овациями и оценен дружескими рукоплесканиями. Это ваш вечер. Это ваша заслуга.

Вы и ваш ребенок или воспитанник в костюмах, стоя или сидя за сценой (а сцена у вас – это стол) объявляете о начале спектакля. Какие торжественные и радостные у всех лица. Как важен вид у вашего ребенка или воспитанника и как он волнуется. Сейчас он будет показывать сказку, сказку своим друзьям, таким же мальчикам и девочкам, как и он сам или сама. А вы рядом, вы будете ему помогать. Вы тоже настроены торжественно. И вы тоже переживаете. Ведь так хочется, чтобы спектакль прошел хорошо. Все внимание направлено на юного артиста. Он сегодня дебютирует. Пожелаем ему успеха.

А если вы воспитатель в детском саду, то вы также пригласите на утренник мам и пап, чтобы те посмотрели на своих детей, задействованных в спектакле, чтобы они залюбовались ими, чтобы они загордились ими. О ваших постановках расскажут другим родителям, и все захотят водить детей именно в ваш детский сад, именно к вам в группу.

Эта воображаемая пока картина может воплотиться в действительность. И она может стать ВАШЕЙ.

По поводу веселья во время проведения семейных вечеров. Приведу смешные случаи из практики.

ПЕРВЫЙ. У нас есть две артистки, которые носят очки. Как обычно, они начинали сказку со словами: «Сказка начинается, занавес открывается!» Голос из зала: «А почему вы обе в очках?» Одна артистка ответила: «У нас костюм такой».

ВТОРОЙ. Во время спектакля баба Яга дает Аленушке ковер-самолет. В это время одна артистка спрашивает у зрителей: «А вы летали когда-нибудь на ковре-самолете?» Дети отвечают: «Да!»

ТРЕТИЙ. На новогодней сказке. Елочка стояла за ширмой. В конце спектакля мы ее украшали на сцене. И чтобы ее зажечь, приговаривали: «Елочка, елочка, гори, и фонарики свои зажги!» Потом мы начали игровую программу. А одна девочка зашла за ширму и требует у елочки: «А ну, гори, давай!»

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРАКТИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА

– Личностный:

– обретение уверенности в том, что ты способен создать сказку сам,

– самораскрытие,

– отстранение от повседневных проблем (на время практикума),

– установление контакта с ребенком на годы вперед.

– Практико-ориентированный: вы сможете

– сами показывать-рассказывать своему ребенку кукольную сказку,

– создавать сказку как сказку-экспромт и как сказку-спектакль в совместном творческом процессе,

Конец ознакомительного фрагмента.