Цитаты из книги «Краткое содержание Гении и аутсайдеры: почему одним все, а другим ничего»

путь к успеху редко бывает простым. Именно неудачи и трудности дают импульс для развития в нужном направлении

Люди придают большое значение индивидуальным данным и врожденным способностям. Крупному ребенку пророчат баскетбольную карьеру; малыш, который научился рано читать или писать, должен стать научным деятелем или программистом. Но высокий уровень IQ, умные родители, выдающиеся физические способности – не гарантия успеха в выбранной области деятельности.

Тесно связывая успех и личностные качества, мы напрасно растрачиваем человеческий потенциал. Мы упускаем возможность поднять других на высшие ступеньки успеха. Мы придумываем правила, препятствующие достижениям. Мы раньше срока скидываем со счетов людей, которых считаем бесперспективными. Мы слишком преклоняемся перед теми, кто добился успеха, и слишком легко отвергаем тех, кто потерпел неудачу.

Ибо кто имеет, тому дано будет и приумножится, а кто не имеет, у того отнимется и то, что имеет».

практическим интеллектом Стернберг понимает «знание того, что, когда и кому сказать, а также знание того, как с помощью этих слов добиться максимальных результатов». Э

Часто известные личности рассказывают, что на их успех повлияла встреча правильных людей в нужном месте в определенное время. Обязательный элемент признания – упорный труд. В спорте, науке, музыке стать настоящим профессионалом можно, если вы потратите на дело жизни не меньше десяти тысяч часов. Высокий уровень IQ дает больше шансов найти престижную работу, но не гарантирует успех, как и в баскетболе рост не определяет карьеру олимпийского чемпиона. Этнические отличия негативно или положительно влияют на профессиональную и личную жизнь. Определенные сведения о гражданине страны можно получить по коэффициентам уровня обособленности, индекса дистанции власти и избегания неопределенности.

Человек должен заметить шанс и использовать его на 100%.

История о волшебной школе, в которой отстающие становятся победителями, стара как мир. Однако реальная жизнь в школах типа KIPP совсем не так безоблачна. Чтобы вы могли наглядно представить себе, что значит учиться на 60-70% больше, познакомьтесь с типичным расписанием ученицы академии KIPP. Имя этой ученицы Марита. Она начинает свой день в 5:45 и заканчивает в 22-23 часа. Эта девочка живет в таком же режиме, как адвокат, стремящийся занять место партнера, или врач-стажер. От Мариты требуется сидеть смирно, слушать внимательно, следить взглядом за говорящим, ходить по коридорам в шеренге и – самое главное – работать столько, сколько обычно не требуется от других американских подростков. Академия KIPP – единственный шанс для Мариты, а людям из ее окружения не приходится рассчитывать на многое.

В то время как землевладельцы Европы отдыхали в холодные месяцы, азиаты трудились круглый год без выходных с раннего утра. Выращивание риса, по подсчетам ученых, в 20 раз более трудоемкий процесс, чем посадка пшеницы и кукурузы и уход за ними. В среднем китайские крестьяне проводили в поле три тысячи часов в год. Для азиатского континента работа без отдыха – это естественный процесс. От результатов зависит благополучие семьи. В капиталистических западных странах сотрудники пытаются не перерабатывать, требуют различные льготы и бонусы. В бывших феодальных государствах персонал подсознательно скрывается от работы.

Изучению азиатского «упорства» посвящено множество научных работ. Один из примеров – исследование, проведенное Присциллой Блинко. Она попросила большие группы японских и американских первоклассников сложить очень сложную головоломку и засекала время, когда ребята теряли интерес к задаче. Американские дети не выдерживали дольше 9,47 минуты. Японские дети держались в среднем 13,93 минуты – приблизительно на 40% дольше.