Тема 1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры

Функции культуры:

1. Познавательная (формирование целостного представления о народе, стране, эпохе).

2. Функция социализации (усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям).

3. Интегративная (сплочение людей).

4. Коммуникативная (сохранение, передача и тиражирование культурных ценностей).

Разновидности культуры:

1. Субкультура (обособленная часть доминирующей культуры).

2. Контркультура (течение, отрицающее ценности доминирующей культуры и стремящееся найти альтернативу образу жизни, характерному для большинства населения).

Тема 1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки

Научное познание – форма познавательной деятельности людей, направленной на выявление закономерностей действительности, путем научных исследований.

Элементы науки:

1. Система знаний.

2. Научные исследования.

3. Система научных учреждений.

Виды наук по объекту исследования:

1. Естественные.

2. Точные.

3. Социальные (социология, политология, экономика).

4. Гуманитарные (история, филология, психология).

Виды наук по практическому использованию:

1. Фундаментальные.

2. Прикладные.

Социальное познание – это изучение процессов, происходящих в обществе, выявление их закономерностей, особенностей, причин и источников развития.

Особенности социального познания:

1. Субъект и объект познания совпадают.

2. Получаемое социальное знание всегда связано с интересами индивидов – субъектов познания.

3. Социальное знание всегда нагружено оценкой, это ценностное знание: это служение истине как ценности, как правде.

4. Сложность объекта познания – общества.

5. Ограничена возможность применения таких методов научного познания, как эксперимент и опыт.

Методы социального познания:

1. Исторический.

2. Сравнительный

3. Системно – аналитический.

Функции социального познания:

1. Установление причинно-следственных связей.

2. Выявление качественных характеристик социальных объектов.

3. Применение результатов исследований при осуществлении социального управления.

Тема 1.12 Образование, его значение для личности и общества

Образование – целенаправленный процесс передачи знаний, опыта и ценностей, накопленных предыдущими поколениями.

Принципы образовательной политики в РФ:

1. Общедоступность.

2. Обязательно основное общее образование.

3. Непрерывность (возможность реализации права на образование в течении всей жизни).

Функции образования:

1. Ретрансляция знаний и культурного опыта общества.

2. Социализация новых поколений.

3. Средство социальной мобильности (например, благодаря хорошему образованию Иванов устроился на престижную работу).

4. Подготовка профессиональных кадров (например, из-за большого числа рабочих вакансий государство внедряет программы развития среднего профессионального образования).

5. Распространение новых технологий.

6. Обучение основам наук.

7. Развитие творческих способностей человека.

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:

1) дошкольное образование;

2) начальное общее образование;

3) основное общее образование (5—9 класс);

4) среднее общее образование (10—11 класс).

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:

1) среднее профессиональное образование;

2) высшее образование – бакалавриат;

3) высшее образование – специалитет, магистратура;

4) высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации.

Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

Тенденции развития современного образования:

1. Гуманизация – поворот к интересам и запросам обучающихся (например, профилизация образования, забота о здоровье, обучение детей с ограниченными возможностями здоровья);

2. Информатизация (например, дистанционное обучение, использование цифровых образовательных ресурсов);

3. Интернационализация – переход на единые образовательные стандарты (например, международные олимпиады школьников);

4. Гуманитаризация (например, увеличение числа и объема гуманитарных предметов).

Тема 1.13 Религия

Религия – форма общественного сознания, совокупность представлений людей, основывающихся на вере в сверхъестественные силы и существа.

Особенности религии:

1. Основана на вере в сверхъестественное.

2. Иррационализм и мистицизм (принижение или отрицание решающей роли разума в познании).

3. Теоцентрическая картина мира (признание ключевой роли божественных сил в природных и социальных процессах).

Элементы религии:

1. Вера.

2. Учение.

3. Система ритуалов и обрядов.

4. Религиозные организации (церковь).

Функции религии:

1. Мировоззренческая (формирует религиозную картину мира).

2. Интегративная (сплочение верующих в одну религиозную общину).

3. Регулирующая (система правил и запретов для верующих).

4. Компенсаторная (утешает человека в трудных жизненных ситуациях).

5. Коммуникативная (взаимодействие с Богом, священниками и верующими).

Согласно статье 14 Конституции Россия является светским государством, т. е. религиозные институты отделены от государства и никакая религия не является государственной или обязательной. Содержание данного положения раскрыто в ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях», в котором указывается, что в России они равны перед законом.

Тема 1.14 Искусство

Искусство – форма общественного сознания, отражающая мир в художественных образах; деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей.

Функции искусства:

1. Познавательная (отражает стороны жизни, которые недоступны науке).

2. Гедонистическая (доставляет человеку удовольствие).

3. Компенсаторная (сохраняет и восстанавливает психическое равновесие человека).

4. Эстетическая (формирует эстетические вкусы).

5. Воспитательная (формирует личность).

Виды искусства:

1. Живопись.

2. Литература.

3. Скульптура.

4. Архитектура.

5. Музыка и т. д.

Особенности искусства:

1. Субъективность (выражение личностного взгляда автора на мир, авторская фантазия и воображение).

2. Образность (художественный образ – это образ от искусства, который создается автором художественного произведения с целью наиболее полно раскрыть описываемое явление действительности).

3. Чувственное восприятие мира (обращение к чувствам и эмоциям человека).

Тема 1.15 Мораль

Мораль – форма общественного сознания, включающая систему ценностей и требований, регулирующих поведение людей на основе представлений о добре и зле.

Нравственность – воплощение морали, ее реализация в моделях поведения людей.

Этика – наука о морали и применении моральных оценок в поведении человека.

Особенности норм морали:

1. Ориентированы на ценности, образцы поведения.

2. Проявляются в обычаях и традициях.

3. Регулируются общественным мнением, совестью человека.

4. Существуют в устной форме.

Основные категории морали:

1. Добро и зло.

2. Справедливость.

3. Долг и совесть.

Функции морали:

1. Регулирует поведение людей.

2. Ориентирует человека в мире моральных ценностей.

3. Оценивает поступки человека с позиций добра и зла.

4. Коммуникативная (обеспечивает взаимодействие людей).

5. Воспитательная.

«Золотое правило» нравственности – относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

Тема 1.16 Понятие общественного прогресса

Общественный прогресс – развитие общества, характеризующееся его совершенствованием, его движением от низших форм организации к более совершенным. Свойством общественного прогресса является его противоречивость – прогресс в одной области может сопровождаться регрессом в другой. Например, развитие науки и техники сопровождается нагрузкой на экологию.

Регресс – упадок или деградация.

Изменения в обществе идут путем реформ и революций.

Реформа – постепенные изменения, проводимые государством в определенной сфере.

Революция – резкие, качественные, скачкообразные изменения, затрагивают основы социального строя. Революции подразделяются на социальные, политические, национально-освободительные, культурные, научно-технические.

К критериям общественного прогресса относятся:

1. Уровень развития науки и техники.

2. Уровень нравственного развития общества (например, отмирание обычая кровной мести).

3. Степень свободы человека в обществе (например, в современных западных обществах человек имеет широкий круг прав и свобод).

4. Уровень гуманизма общества.

Тема 1.17 Многовариантность общественного развития (типы обществ)

Исторические типы общества

Все когда-либо существовавшие общества можно объединить в несколько типов по разным основаниям, поскольку универсальная классификация невозможна из-за их необычайной сложности.

Критерии классификации:

1. По наличию письменности выделяют дописьменные и письменные общества.

2. На основании доминирующей религии выделяют, например, исламское, буддистское, христианское общества.

3. К. Ясперс выделил два значительных периода в развитии общества: доисторический (период дикости) и собственно историю (цивилизационный период).

4. Наиболее популярной в современной социологии является концепция, в которой выделяется три типа общества: доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное