Цитаты из книг автора «Еспер Юуль»

о-моему, неважно, придерживаются ли родители единого взгляда на воспитание. Им нужно прийти к согласию только в одном – что разногласия допустимы. Если родители считают их вредными и нежелательными, дети чувствуют себя неуверенно.

м. «Мать и ребенок в необитаемой стране», 1992

Одно совершенно точно: дети вовсе не стараются осложнить родителям жизнь. Они делают это ради своей семьи, а не во вред ей.

обществе «приемлемым». Но взрослые нарушения всегда становятся примером для детей. Иногда взрослый действует намеренно, чтоб «преподать ребенку урок», но чаще руководствуется собственными деструктивными мотивами. • Когда ребенок сопротивляется или отказывается взаимодействовать, это происходит потому, что он либо слишком много и долго подстраивался под деструктивные проявления своей семьи, либо его личные границы были грубо нарушены.

Когда ребенок ведет себя деструктивно и/или асоциально, это всегда означает, что он подражает одному или нескольким взрослым или взаимодействует с ним/ними. Часто подобное поведение взрослого считается в обще

Личностная целостность ребенка может быть разрушена тремя путями: • Физическое или сексуальное насилие, отсутствие необходимого ухода – это то, что осуждается обществом; • Применение «правильных» и «необходимых» методов воспитания, большинство которых общество одобряет; • Принудительное навязывание идеологической позиции, например политических или религиозных взглядов.

• могут устанавливать свои личные границы; • сознательно взаимодействуют с любым типом поведения взрослых, независимо от вреда или пользы, которое оно им несет; • сознательно отражают, вербально или невербально, эмоциональные переживания своих родителей.

Теперь мы знаем больше. Мы знаем не только что дети мудры, но также что они: • рождаются социальными существами;

Тот факт, что жена в выходной день готовит обед, пока муж смотрит футбол, ничего не говорит нам о равном достоинстве в их семье. Нет неравенства там, где нет принуждения. Когда человек принимает на себя некие обязанности, можно говорить о равенстве, только если это его собственное решение.

У них у всех есть нечто общее: они готовы жертвовать собой, чтобы достичь поставленных целей. Это им самим неведомо, однако дело обстоит именно так, потому что свои границы, потребности и ценности они не воспринимают всерьез. Они вошли в роль постоянно радующихся, понимающих, услужливых взрослых и сделали свою личность незаметной.