На пути к диалогу

Как воспитывать ребёнка? Этот непростой вопрос задают сейчас многие родители.

«Мне проще его ударить, чем разговаривать, так быстрее дойдёт», – призналась одна родительница. Насчёт дойдёт – вряд ли, а вот ребёнок на всю жизнь затаит обиду, злость, недоверие и будет помнить ваш скоропалительный поступок.

Сейчас многие страны выступают в защиту ребёнка, в школах проводят анкетирование на выявление жестокого обращения и наказаний в семье. В детском саду ежедневно малышей осматривает медсестра на наличие побоев, ссадин и гематом. Но родителей, привыкших «жить по старинке», это мало останавливает. Да, я согласна, на Руси били розгами, даже М. Ломоносов не избежал этой участи и не стал исключением. И это считалось единственно правильной мерой наказания. Но таким образом мы сокрушаем в человеке всё самое лучшее, светлое, он уже не будет вам доверять и любить, как прежде. Вы осознанно делаете из него раба, принижая, как скотину, убивая в нём личность. Родители, сами того не понимая, воздвигают стену отчуждённости и непонимания между собой и ребёнком. Зачастую ошибкой родителей становится оценка ребёнка в сравнении с самим собой: «В твоём возрасте я не был таким», «Да я в твои годы…» – и идёт перечисление.

Нужно учитывать тот момент, что было другое время – военные годы или советский период, всё это накладывало другие обязательства и систему ценностных ориентаций и ожиданий. Да, в военный период 12-летний подросток шёл и партизанил в лесах. Сейчас подростка этого же возраста мама провожает ежедневно в школу, опасаясь за его жизнь, оберегая от педофилов, маньяков и других насильников. Ушло спокойное время, на дворе XXI век, где торгуют наркотиками, процветают сектанты, экстремизм и террористические группировки набирают силу. У ребёнка остаётся два выхода: компьютерная жизнь и зависимость, куда чаще всего и уходит подросток, или же, наоборот, улица и вседозволенность.

А теперь поставьте себя на место ребёнка: вы приходите на работу, и начальник вас бьёт. Не каждый и крик-то спокойно может перенести, хватаясь за сердце. Поэтому, когда меня спрашивают, бить ребёнка или нет, я даю один единственный ответ: побейте себя. И лучше головой о стену. Ума не прибавит, но дурь однозначно выбьет. И давно известная всем поговорка «Бьёт – значит, любит» давно уже имеет совершенно другой смысл.

До недавнего времени большинство международных документов о правах человека истолковывались настолько узко, что их нельзя было приспособить к проблеме насилия в семье. Но за последние годы активисты-правозащитники отстояли, а международные органы признали более широкую интерпретацию правозащитных документов и норм.

Организацией Объединённых Наций была принята Конвенция по правам ребёнка. Это первый официально утверждённый международный документ, включающий полный перечень прав человека – гражданские и политические права ребёнка наряду с экономическими, социальными правами, что подчёркивает равную степень их важности. Конвенция о правах ребёнка была единогласно одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года. Конвенция о правах ребёнка состоит из преамбулы и 54 статей, детализирующих права каждого человека в возрасте до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. На основе Конвенции разрабатываются нормативно-правовые документы федерального и регионального уровней. Для реализации декларированных в Конвенции и гарантированных Конституцией РФ прав ребёнка на защиту принят целый ряд законодательных актов: Семейный кодекс РФ, закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», закон «Об образовании». Сегодня я хочу рассмотреть некоторые статьи и законы.

Так, Конвенция ООН о правах ребёнка даёт определение понятия «жестокое обращение» и определяет меры защиты (ст. 19), а также устанавливает: обеспечение в максимально возможной степени здорового развития ребёнка (ст. 6); защиту от произвольного или незаконного вмешательства в личную жизнь ребёнка, от посягательств на его честь и репутацию (ст. 16); обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст. 24); защиту ребёнка от сексуального посягательства (ст. 34); защиту ребёнка от других форм жестокого обращения (ст. 37); меры помощи ребёнку, явившемуся жертвой жестокого обращения (ст. 39).

Закон РФ «Об образовании» утверждает право детей, обучающихся во всех образовательных учреждениях, на «уважение их человеческого достоинства» (ст. 5) и предусматривает административное наказание педагогических работников за допущенное физическое или психическое «насилие над личностью обучающегося или воспитанника» (ст. 56).

Закон РФ «О защите прав детей» гласит: «жестокое обращение с детьми, физическое и психологическое насилие над ними запрещены» (ст. 14). С 1 марта 1996 года введён в действие новый Семейный кодекс Российской Федерации. В Семейном кодексе РФ законодательно закреплены общепризнанные принципы и нормы международного права ребёнка «на жизнь и воспитание в семье, на защиту, на возможность свободно выражать своё мнение». В целях «создания правовых, социально-экономических условий для реализации прав и законных интересов ребёнка», предусмотренных Конституцией РФ, принят ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации». Этот закон выделяет особую категорию детей, нуждающихся в защите со стороны государства (дети-инвалиды, жертвы вооружённых и межнациональных конфликтов, дети с отклонениями в поведении, дети, жизнедеятельность которых нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть эти обстоятельства сами или с помощью семьи). Кодекс охватывает все основные аспекты семейных отношений. Сюда входят личные, неимущественные и имущественные отношения, отношения между разными членами семьи, отношения по поводу детей, оставшихся без попечения родителей, отношения с участием иностранцев. Так, ребенку гарантируется право на общение с обоими родителями и другими родственниками (ст. 55); на защиту своих прав и законных интересов (в том числе право самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении 14 лет – в суд) (ст. 56). Принятие Семейного кодекса вызвало необходимость принятия ряда новых документов в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Среди них следует отметить федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, отставших без попечения родителей».

Законодательно закреплено усиление ответственности родителей за детей. Так, согласно ст. 1075 Гражданского кодекса РФ (II часть введена с 01.03.1996) на родителя, лишённого родительских прав, суд может возложить ответственность за вред, причинённый его несовершеннолетним ребёнком в течение трёх лет после лишения родительских прав, если поведение ребёнка, повлёкшее причинение вреда, явилось следствием ненадлежащего осуществления родительских обязанностей.

Уголовный кодекс РФ предусматривает ответственность за совершение физического и сексуального насилия в отношении несовершеннолетних (ст. 106—136); за преступление против семьи и несовершеннолетних (ст. 150—157). В том, как работает Уголовный кодекс, я убедилась лично в следственном комитете отдела по делам несовершеннолетних, присутствуя на допросе с подростком. И если родитель либо другой член семьи тешит себя мыслью, что о противоправном действии, совершённом в отношении ребёнка, никто не узнает, то он сильно ошибается! Поверьте, найдутся люди, которые встанут на защиту ребёнка, люди, которым ребёнок откроется и доверится. Это только вопрос времени.

Применение физического насилия к ребёнку, унижение достоинства, грубые замечания – всё это способствует проявлению и приобретению таких качеств ребёнком, как озлобленность, неуверенность в себе, комплекс неполноценности, занижение самооценки, замкнутость, трусость, садизм. У такого подростка сложно проходит процесс социализации, и любой психолог, работающий с подростками, сразу поймёт, что у этого ребёнка есть проблемы.

Научиться понимать своего ребёнка и оказывать ему эмоциональную поддержку дано далеко не каждому родителю. Так, американский психолог Генри Чепмен в книге «Пять языков любви» справедливо уточняет: человек нуждается в том, чтобы его любили, и любили «на его языке». Чепмен описывает пять основных «языков»: слова поощрения, время, помощь, подарки, прикосновения. Всё чаще медики говорят, что любая болезнь ребёнка – это нехватка родительской любви. Маньяки, серийные убийцы – это те, кто недополучил родительской ласки и внимания. Неосознанные мотивы преступлений закрепляются в механизме поведения из детства. Психологическая травма, полученная в детстве, может сопровождать человека всю жизнь, мешая полноценной жизнедеятельности, нанося тем самым вред не только ему, но и ближайшему окружению.

Так, в моей практике был случай, когда мама двоих детей, оформив развод, из провинциального городка переехала жить в столицу. Определив детей учиться, сняла для двух несовершеннолетних подростков комнату в коммунальной квартире. А сама с сожителем переехала на другой конец города, якобы поближе к своей работе. Маму подростки видели в лучшем случае один раз в неделю. Звонить по телефону она им тоже запрещала. Где проживает мать и её адрес дети также не знали. На тот момент старшему мальчику было четырнадцать лет, младшему – двенадцать. На этих подростков я, как опытный психолог, сразу обратила внимание. Дети всегда были голодные, неопрятные, часто просыпали занятия. В беседе с детьми выяснилось, что они предоставлены сами себе. В самый сложный подростковый период, когда так необходимы родители и их участие, дети были брошены. Я созвонилась с нерадивой родительницей и пригласила её прийти в школу, она, сославшись на работу, проигнорировала мой звонок и просьбу увидеться, объяснив, что у её детей «всё хорошо» и разговор исчерпан. С инспектором ОДН мы навестили этих учеников на съёмной квартире. Ужасающая картина предстала перед взором: мусор, консервные банки, окурки, бутылки из-под пива, шастающие по столу тараканы. Старший подросток попытался закрыть дверь, доказывая нам, что мы не имеем права вторгаться на личную территорию. Младший, напротив, заплакал, что теперь мама их точно убьёт и перестанет приезжать к ним совсем. Выяснилось, что мама неоднократно поднимала руку – как знак внимания и воспитания по отношению к несовершеннолетним, запрещая им общаться с кем бы то ни было из взрослых и, видимо, понимая, что нарушает законодательство. По повестке на третий раз мама явилась в отдел по делам несовершеннолетних. Стала доказывать, как безумно любит своих детей от первого брака, но сейчас у неё «налаживается» новая семейная жизнь и сожитель против того, чтобы в квартире жили дети от первого брака. Сложно было поверить в её родительскую любовь и наигранные слёзы. Ещё сложнее – в то, что она занимается воспитанием регулярно и дети уже не маленькие и сами всё прекрасно знают.

Только вот мы, взрослые, не умеем их слушать, узнавать, каковы потребности этих детей. Это не единственная вопиющая история, с которой мне пришлось столкнуться.

Другой эпизод произошёл с шестиклассницей, которую избивал папа, если у неё в дневнике стояли четвёрки или тройки. Девочка буквально вымаливала у учителей, чтобы ей ставили пятёрки, потому что за каждую отметку папа жёстко наказывал ремнём. В действительности папу не интересовали оценки ребёнка, это был всего лишь повод. От избивания ребёнка родитель получал наслаждение… Самое удивительное было то, что мама в наказаниях не участвовала и на защиту ребёнка не вставала, боясь сама получить тем же ремнём…

Но давайте вернёмся к вопросу воспитания: бить или любить? Скажу одно: только родительская любовь, внимание и участие дают ребёнку уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Ребёнок будет спокоен и уравновешен. Он будет знать, что дом – это безопасное, надёжное место, где его любят, а не где гнобят и бьют. Без страха будет встречать трудности на жизненном пути. Потому что он достоин уважения и любви! Без унижения, придирок, оскорблений и забивания в угол. Такой ребёнок в здоровой семейной среде вырастет высоконравственной духовной личностью, уважающей себя, а не затюканным родительской «любовью», с кучей комплексов и проблем, ненавидящий окружение, озлобленный на весь мир с завистью и местью людям. Не понимающий, что можно жить в гармонии с самим собой и с миром.

Прежде чем оценивать ребёнка, оцените себя как воспитателя! Свои поступки. Не забывайте, что для детей вы – главный пример для подражания. Мира и понимания вашей семье!