Цитаты из книги «13 диалогов о психологии»

Человек сам вводит искусственный стимул в ситуацию, активно воздействуя на процессы запоминания. Воздействие на память другого человека, отметим попутно, строится принципиально так же, как воздействие на собственную память.

В процессе своего развития ребенок усваивает не только содержание культурного опыта, но приемы и формы культурного поведения, культурные способы мышления. В развитии поведения ребенка следует, таким образом, различать две основные линии. Одна – это линия естественного развития поведения, тесно связанная с процессами общеорганического роста и созревания ребенка. Другая – линия культурного

что нельзя объяснять явления сознания из самого сознания, как это было в современной ему субъективной психологии (кстати, и объективная психология сохраняла принципиально то же понимание сознания). Нужно было искать другой объяснительный принцип этого сознания в какой-то принципиально иной реальности, вне сознания.

Чтобы понять внутренние психические процессы, надо выйти за пределы организма и искать объяснение в общественных отношениях этого организма со средой.

Под знаками понимаются прежде всего слова человеческой речи, которая есть средство организации собственного поведения, подобно тому как орудие есть средство воздействия на внешний мир и средство его организации.

Сначала такой приказ – запомнить – идет «со стороны», затем человек начинает уже приказывать самому себе. Появляется, таким образом, произвольная память, которую Жане считает родственной речи, поскольку такая память есть память-рассказ, а не реминисценция, простое воспроизведение имевших место в прошлом действий.

В-четвертых, умственная деятельность понимается Жане как производная от практических действий человека, результат их интериоризации.

Во-вторых, чувства суть регуляторы действия, обусловливающие темп протекания действия и способ его выполнения. В-третьих, само зарождение психики связано с появлением активных движений живого организма.

мышление же есть «способ подготовки действия. Это не полное действие, но проба действия, совершаемая специфическим образом»

Во-первых, психические явления есть «подготавливающая» часть действия.