Цитаты из книг автора «Екатерина Заостровцева»

Как мы уже знаем, трудности с обучением ребенка могут наступить из-за пропуска какого-то этапа развития. Как это происходит: мозг не получает необходимой стимуляции и как бы в определенных участках остается недозревшим. Как красное яблоко, у которого какие-то бока остаются зелеными. Хорошо, если эти незрелости очевидны и их можно обнаружить в дошкольном возрасте.

Если лет 20 назад врачи называли цифру примерно в 10% от всех детей, то есть в каждом классе были 1—2 человека с гиперактивностью и дефицитом внимания, то уже сейчас поговаривают о цифрах до 20%.

лабиринт будет очень полезен ребенку, у которого есть сложности с письмом.

Вот, например, симптомы дислексии у дошкольников:

ребенку нравятся египетские пирамиды.

бы назвать этот метод обучения детей «тематическим».

помнить информацию долго: – первое повторение – сразу по окончании чтения; – второе повторение – через 20—30 минут после первого повторения; – третье повторение – через 1 день после второго; – четвёртое повторение – через 2—3 недели после третьего; – пятое повторение – через 2—3 месяца после четвёртого повторения. А еще Эббингаузу принадлежит открытие «эффекта края» – о том, что лучше всего запоминается информация в самом начале и в самом

Российским школьникам и хоумскулерам очень советую самые банальные рабочие тетради «Школы России» – там достаточно мало нужно писать от руки

Вот вам немного статистики из научных книг по нейропсихологии: до 30% современных российских детей в начальной школе испытывает серьезные трудности с чтением и письмом. Почему?

Что очень важно понимать биоритмы вашего ребенка и ваши тоже, чтобы уметь