Цитаты из книги «Любить или воспитывать?»

К сожалению, в этой модели на выходе часто получаются потребители всего вышеперечисленного

«Я должен (должна) дать своим детям все…»

Потому что потом велик будет соблазн припомнить: «Мы ради тебя… а ты, неблагодарный…» Помните: вас никто не просил, это вы сами так решили, для собственного удовольствия.

Только его сын — это другой человек

Вы опираетесь на то, что вам удобно. А ребенок подстраивается к правилам жизни в вашем доме

Ребенок не знает, куда он попал, и у него есть врожденная способность адаптироваться ко всему

Вообще прошли. Я прохожу мимо и думаю: мы — одно. И они меня сразу не презирают, и я их — нормальные такие ребята… И с цветком тоже почти научился…

Ну что может быть проще? Льдину морозим в холодильнике, «Титаник» — кусок доски или пенопласта — приносим с помойки, люди — желуди — спасаются в мыльницах…

Может быть, поэтому у них никогда не было ничего похожего на подростковый кризис, как его в книжках описывают. («Конечно, не было! — подумала я. — Потому что они его, этот кризис, так до сих пор и не прошли. Чтобы инициация состоялась, должно быть сопротивление материала».

Самая опасная модель… Не знаю, как ее назвать, — может быть, синтетическая? Ее обычно не формулируют даже по просьбе психолога. Она существует на уровне эмоций: «Я должен (должна) дать своим детям все…» Что «все»? А что получится и что подвернется: пеленки — фирменные, садик (а еще лучше няню) — с тремя языками, школу — самую лучшую из возможных, елку — кремлевскую, прочие развлечения — по высшему доступному классу… В чем опасность? Разумеется, ничего плохого нет ни в трех языках, ни в симпатичных и дорогих игрушках.