Цитаты из книги «Дети взрослым не игрушки»

— Что ж, вы все поняли правильно и честно пытались решить возникшую задачу линейно, — вздохнула я, — но случился облом. Придется звать на помощь Виктора Франкла. — Это кто? — несколько настороженно спросила Марина. — Это австрийский психолог и психиатр, очень известный. И у него есть мой любимый метод — парадоксальной интенции.

Предлагаемая методика: мы не можем изменить Виолетту без ее желания, следовательно, надо измениться кому-то другому. Вере, матери Виолетты, следует произвести «инверсию наоборот», то есть скопировать манеру матери и дочери. Вера вполне артистична, в юности играла в студенческом театре, у нее получится. — Мне нужна неделя, чтобы проработать образ и потом не налажать. Виолетта наблюдательна, если найдет, к че

— А пока не доказали, — Виолетта знакомо пожала плечами, — я буду действовать так, как мне кажется правильным. И не надо меня убеждать, что, если я надену дырявые джинсы, получу восемь двоек, залезу на крышу сарая и, матерясь, свалюсь оттуда кверху тормашками, я сразу стану счастливой и принятой собственной матерью и в детском коллективе. Я молча захлопнула уже открытый (для продолжения психотерапевтических воздействий) рот.

А может, и в самом деле запретить этих Дедов Морозов? И стресса ни у кого не будет…

Но сегодня я чуть ли не каждый день слышу все-таки немного другое. Стандартное: «мы ему предоставляем все возможности, а он ничего не хочет…»; «если бы у меня были такие педагоги и такая гимназия…»; «я в детстве и подумать не мог съездить за границу, а он — опять Турция, мне там делать нечего…». Из совсем недавнего: «Выходим мы с ним с прекрасного классического спектакля, а он мне про свои компьютерные игры… И так мне обидно!».

Знаете игру в бадминтон? Там большие ракетки и летает туда-сюда такой маленький беленький кружевной воланчик. Главная задача играющих — чтобы воланчик не упал на землю. Ну и вот. Иногда мне кажется, что главная задача некоторых семей — ни в коем случае не оставить ребенка наедине с собой. Его водят в музеи, в кружки, возят в путешествия, непрерывно развлекают, развивают, прививают разнообразные навыки и т. д. Если ребенок любознательный и здоровый, то ему все это нравится. Он активно это потребляет. В одиночку или вместе с другими детьми. У него все в порядке. Где обратная сторона этой красивой медали? А вот она: ребенок не учится занимать себя сам, структурировать свое время, «делать сам себе интересно и полезно». Он привыкает, что за него это делает окружающий его мир: родители, школа, руководители кружков

Идея, что люди могут жить, не стремясь «достигнуть» (я, как рассказчик историй, легко доказала ей это на множестве примеров, начав прямо с себя) и фокусируясь на чем-то другом, оказалась для нее инсайтом.

Увидеть не себя «в творении добра», а того, другого человека. Что ему надо. Как он живет, каким способом приспосабливается к миру, а не твои представления о плохом и хорошем.

А я сказала, что грустить — это вообще нормально, а для потерявшей мать девочки — в особенности. И лучшее, что бабушка может сделать, — это действенно разделить чувства внучки (она ведь наверняка и сама грустит по умершей дочери): поговорить о Вариной маме, рассказать что-нибудь о ее детстве и юности, посмотреть фотографии, можно, и фильм какой-нибудь сентиментальный, и книжку почитать или просто поплакать. А уж потом — жить дальше.

родитель должен полноценно жить СВОЮ жизнь, никому ее не отдавая и постоянно осознавая, что он живет и поступает по СВОЕМУ выбору, так, как ЕМУ удобно. И тогда (и только тогда) его ребенок будет спокоен и комфортен.