Цитаты из книг автора «Екатерина Баева»

Ко мне часто приходят женщины с хронической усталостью или неудовлетворённостью. Причина – потеря себя: «Кто Я?», «Зачем я здесь?». Часто я слышу фразу: «Я забочусь о других, служу, вроде бы всё в моей жизни хорошо: муж, дети, но МЕНЯ как будто НЕТ!». Начинаем копать, исследовать, погружаемся в слой идеологии женского и мужского. Начинаем исследовать какие функции женские, например «служить, отдавать, заботиться», а какие мужские: «добывать, защищать». Задаю вопрос: «Как дела с деньгами?». Ответ либо: «Я не работаю» (работает муж), либо: «Не очень – мало зарабатываю». Задаю вопрос: «Ощущаешь себя ценной?». «Нет, ощущаю, что я – функция». «Служанка?». «Да». Здесь могут быть слёзы.

Многие из нас, в том числе и я, проходили этап женственной женственности. Женщины дружно надели юбки в пол, отрастили волосы и стали заниматься женскими энергетическими практиками. Этот тренд был актуален 5—7 лет назад, когда уставшие от достижений и работы женщины, «очнулись» и открыли в себе «женское». Женщина захотела стать слабой, потому что именно слабость привлечёт к ней сильного покровительствующего мужчину. Модель отношений подобной идеологии муж-отец, жена-дочь. Эта модель имеет право на существование – кому-то по психотипу она реально подходит. Но скажу сразу – не каждый мужчина способен «нести крест» в виде зависимой, уступчивой и инфантильной девочки-жены

Можно идти своей дорогой, иметь своё мнение. Можно пробовать многое на себе, но при этом анализировать подходит ли это именно вам

счастливая семья – это место силы и развития.

В реальности, чтобы быть героем своей жизни, людям не хватает терпения, веры, труда и времени на воплощение своей мечты.

Для многих из нас это унизительный персонаж, так как мы можем вернуться в страх, станем беззащитными и подавленными какими-то авторитетами. Именно поэтому мы стремимся к совершенству и безупречности, чтобы не испытывать больше стыда. Ученик-ребёнок боится высовываться из защитного панциря училки, потому что его заклюют и не примут. Из своего опыта знаю, что у многих людей ребёнок-ученик – это зажатая энергия и она зажата именно доминантной училкой. Страх наказания, высмеивания, осуждения, критики, рамки дисциплины, программы обучения, сроки, дедлайны, экзамены – всё это закрывает и консервирует творческую энергию ребёнка-ученика. Ему не хочется ничего делать, он боится. Как распаковать творческую энергию и остаться при этом экспертом? Истина, безусловно, посредине, ведь и тот и другой персонаж имеют свои сильные стороны и позитивные намерения – училка не хочет, чтобы ребёнка-ученика била су

персонаж, так как мы можем вернуться в страх, станем беззащитными и подавленными какими-то авторитетами. Именно поэтому мы стремимся к совершенству и безупречности, чтобы не испытывать

В книгах, семинарах, тренингах мы ищем ответы на свои вопросы: Кто я? Зачем я здесь? Куда я иду? Почему я так себя веду и действую неэффективно? Почему я страдаю? Как мне достичь успеха?

Также люди испытывают голод по самореализации, творчеству, но не творят, не действуют, а читают, читают, читают, смотрят, смотрят, смотрят… Ничего не делают, так как боятся ошибок, нового опыта потому, что нет

Мы порой боимся стихии, трудностей, дискомфорта, прячемся от этого. Но именно это способно принести нам много нового, неожиданного и радостного опыта