13. Проблемы с речью

В возрасте полутора-двух лет устное сообщение ребенка, как правило, понятно только его маме и папе. Между 2–2,5 годами уже практически все взрослые должны разбирать, что говорит ваш малыш. Если в этом возрасте даже мама и папа не уверены, что он говорит, ситуация требует оценки и экспертного мнения.

Некоторые дети в этом возрасте тихие и избегают говорить. Оказывается, что у большинства таких детей действительно проблема с речью, но эта ситуация заслуживает оценки и, возможно, поведенческой терапии. Ребенок, который не способен следовать инструкциям или выполнять команды в 2,5 года, нуждается в оценке его речи и языка специалистом. У детей, которые шепелявят или заменяют согласные неуместным образом, возможно, трудности с произнесением ряда звуков. Таким детям нужна помощь логопеда.

14. Заикание?!

Где-то в возрасте 2–2,5 года случаются странные трудности даже в самой четкой речи малышей. Обычно уверенно выражающийся ребенок начинает сомневаться и спотыкаться на самых простых предложениях. Что происходит? Это заикание или задержка речи? Вполне вероятно, что ни то ни другое. Просто некоторые дети не решаются закончить мысль или назвать предмет. Это начинается как редкое явление, но затем становится все более распространенным в течение следующих нескольких недель.

В основном такое заикание проходит также постепенно, как и появилось. Это просто указывает на то, что сознание ребенка обгоняет его речь, и ваш малыш еще не научился синхронизировать эти процессы.

Если проблема перерастает в самонеудовлетворенность или усугубляется из-за неспособности получить понимание со стороны других, стоит посетить врача или логопеда, чтобы он послушал вашего малыша. Полезный союзник, готовый помочь вам реально оценить ситуацию, – это воспитатель детского сада. Он очень точно может отличить реальные проблемы от переходных периодов.

15. Исследуем мир

Годовалый ребенок – страстный исследователь. Он лезет в каждую дырку, засовывает пальчики во все щели, трясет все, что не прибито наглухо, вытаскивает книги из книжного шкафа, вскарабкивается на все, на что ему удается, засовывает маленькие предметы в большие, а затем старается засунуть большие предметы в маленькие. Шкаф для обуви или кладовка – для него настоящая Terra incognita. «Он всюду сует свой нос», – говорите вы с раздражением. Но только представьте, какой важный период жизни переживает сейчас ваше чадо! Ему совершенно необходимо выяснить размеры, форму и подвижность всех окружающих его вещей. То, что он «всюду сует свой нос», – естественная стадия развития, признак детской смышлености. Вероятно, вы уже убедились, что, бодрствуя, он ни минуты не желает сидеть на месте. Это происходит не потому, что он нервничает, а потому, что стремится все познать. Подвижность необходима ему для того, чтобы постоянно практиковаться и изучать этот, пока еще маленький, окружающий его мир.

16. Взросление малыша

Как же быстро летит время! Вы не успеете оглянуться, как коляски, памперсы и прочие атрибуты беззаботного детства останутся для вашего малыша в прошлом. В какой же момент вы должны понять, что ваша кроха уже не такая уж и маленькая и требует к себе несколько другого отношения? На самом деле, все очень индивидуально. Наверно, вы задумаетесь об этом, когда первый раз услышите от своей малышки: «Мамочка, давай я тебе помогу», а может быть, когда ее попросит к телефону первая подружка. И тогда, улыбнувшись, вы оглянетесь назад и поймете, что пройден уже большой путь, заложен серьезный фундамент для дальнейшего воспитания своего любимого чада, а самое интересное по-прежнему впереди.

ПЕРВЫЕ ШАГИ

17. Первые шаги: падения и ушибы

В свои первые недели самостоятельного хождения малышу куда больше интересны всевозможные «штучки», которые стоят на полочках и других возвышениях, а не те игрушки, которые он разбросал на полу пять минут назад. Научиться ходить, не падая, невозможно. Естественно, без ушибов и травм дело не обойдется. Однако это не катастрофа, если ваш ребенок упал. Когда малыш падает, не надо громкими возгласами и жестами демонстрировать страх – дети восприимчивы, он это запомнит и будет бояться ходить. Упавшего ребенка надо поднять, осмотреть нет ли повреждений, успокоить, если плачет, разговаривать спокойно и ласково. Не нужно придавать падениям больше значения, чем придает им сам ребенок.

18. Когда малыш не торопится делать первые шаги

Ктринадцати месяцам ребенок должен уверенно стоять на ножках. Но уже прошел четырнадцатый, а он и не собирается этого делать. Нужно ли беспокоиться? Некоторые дети поздно начинают ходить, и это может быть связано с наследственностью: кто-то из родителей, вероятно, также не спешил сделать свои первые шаги. Отсрочить долгожданный момент может и негативный опыт, – очевидно, малыш сильно ушибся, когда в первый раз рискнул отпустить мамину руку. В таком случае он может не делать повторных попыток, пока не научится уверенно держать равновесие. Ребенок должен развиваться собственными темпами. Первые шаги ребенка, который перенес воспаление среднего уха, грипп или какое-либо другое заболевание, могут быть отложены до той поры, пока он не почувствует себя лучше. Хотя многие совершенно нормальные и даже крайне одаренные дети не ходят вплоть до 2,5 лет. Но все-таки если малыш не сделал первых шагов до 18 месяцев, его должен осмотреть доктор, чтобы выявить наличие физических или эмоциональных факторов, мешающих ходьбе. Даже в таком возрасте, не говоря уже про 13 месяцев, ребенок, не начавший ходить, – это не причина для беспокойства.

19. Правильная обувь

Правильно подобранная обувь – залог здоровья малыша. Если она подобрана плохо, это может негативно сказываться и на психологическом настрое малыша. Ребенок раздражается, быстро устает и капризничает, а родители… Родители не подозревают, что виной всему неудобные ботиночки! Новая обувь не должна жать и давить, одновременно плохо, если она слишком свободна. Не стоит покупать обувь на вырост. Размер ноги у детей меняется скачками, и велика вероятность «проскочить» размер.

Подбирая обувь для малыша, помните:

• Ботинок должен легко сгибаться у основания большого пальца. Верх и боковая часть тоже должны легко прогибаться.

• Задник должен быть твердым и лучше высоким. Проверить твердость задника нужно сжав его большим и указательным пальцем.

• На обуви должен быть небольшой каблучок (0,5–1,5 см).

• Материалы должны быть натуральными. На ботинках должен быть супинатор (выпуклая подушечка на внутренней стороне подошвы).

• Летнюю обувь лучше покупать с прорезями для вентиляции, кроме того, будет видно, как расположены внутри пальчики и когда сандалики становятся малы.

• Не покупайте обувь «на вырост». Расстояние от самого выпирающего пальца ноги до носка ботинка не должно превышать 1 см.

• Обувь с липучками удобнее, так как ее можно быстрее снять и надеть. Но считается, что обувь со шнурками лучше держит ножку.

• Желательно не экономить на обуви, хотя ребенок очень быстро из нее «вырастает» (примерно через каждые три месяца).

20. Ручки-ножки

Периодически ваш малыш может жаловаться, что у него болит ручка или ножка. Довольно редко такие боли являются симптомом какого-то серьезного заболевания. Скорее всего, если нет температуры, но есть припухлость и боль локализована в одном месте, это ушиб или перелом. Бить тревогу нужно, если боль сопровождается жаром – это может быть сигналом инфекции костной ткани или сустава. И то и другое очень серьезно, поэтому нужно немедленно провести медицинское обследование. Если температуры нет, а травмы вы не припоминаете, все же проконсультируйтесь с доктором, в беседе с которым, возможно, «всплывут» в памяти мелкие ушибы и падения, объясняющие ситуацию. Часто бывает, что малыш падает, вскакивает и тут же бежит дальше. Но взволнованная мама хватает чадо в охапку: «Ушибся? Очень больно? А коленку не разбил? Я же тебе сто раз говорила: не бегай, упадешь, ручку или ножку сломаешь!». Лицо у мамы испуганное, голос дрожит… И ребенок начинает плакать – не от боли, а от страха. Он боится, потому что боится мама.

ПОВЕДЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ МАЛЫША

21. Нет, сейчас!

Нервная система родителей подвергается серьезному испытанию, когда вдруг ребенок начинает истошно вопить: «Нет, хочу сейчас!». Естественно, проще пойти у него на поводу, но тогда вы рискуете приучить малыша к подобным способам достижения цели. Он увидел мороженое в киоске и тут же заявил о своем желании. Попробуйте отвлечь его внимание на себя и объяснить, что «не сейчас» – значит «возможно, позже». Скажите ему: «Если будешь вести себя хорошо до обеда, то получишь мороженое» или «Если попросишь нормальным тоном, то мое «нет» изменится на «да».

Но если «нет» – все-таки «нет», скажите твердо и ясно: «Невозможно всегда получать то, что хочешь», «У нас сейчас нет на это денег», «Эта игра для более старшего возраста» или «Мы только что пообедали и не пойдем в Макдональдс».

22. Понимаешь «Нет»? – «Нет, еще нет»

Усвоить значит действительно понять что-то левым полушарием, что ваше правое полушарие принимает за правду. Ваш малыш от года до полутора лет сталкивается с этим процессом, когда получает представлением о том, что такое «нет». Он знает, что значит это «нет», но еще не усвоил его истинного значения. Как пленник своих порывов, он знает, что, если он швырнет танк, это обернется для него неприятностью или что, если он разольет литр молока, это станет для него еще большей проблемой. Вроде бы он знает, что мама всегда говорит «нет» каждый раз, когда он пытается перевернуть вверх дном какой-нибудь сосуд, который не должен быть перевернутым. Но осознание этого факта длится пятнадцать секунд, до того как кора головного мозга велит рукам: «Да! Сделай это сейчас!»

Со временем он научится синхронизировать работу полушарий головного мозга, отвечающих за импульсивность и контроль. А до этого момента сохраняйте спокойствие. Не злитесь на него, не выходите из себя и не беспокойтесь. Ребенок справится с этим постепенно.

23. «Нет» значит «Я не знаю!»

– «Хочешь пойти на детскую площадку?»

– «Нет!»

– «Но тебе нравится детская площадка!»

– «НЕТ!»

– «Хорошо, мы останемся здесь и поиграем».

– «НЕТ! НЕТ! НЕТ!»

Если вам знакома такая ситуация, то вы, возможно, уже обнаружили, что «нет» не значит автоматически «нет». Оно значит «Сейчас я собираюсь побыть немного главным». Иногда, предложив пару альтернативных вариантов, вы сможете получить «да»: «Мы можем пойти на детскую площадку или в парк» – «Хочу на детскую площадку!» (Да, вы знаете, что детская площадка – это парк, но он думает, что у него есть выбор!)

А иногда стоит сделать игру из этого «нет»: «Каждый раз, когда ты говоришь «нет», я буду тебя целовать». Это не гарантирует получения быстрого результата, но вы уж точно будете довольны проведенным вместе днем гораздо больше чем обычно.