3. Эффект веры

Сейчас совершенно очевидно, что разум – очень мощный инструмент. Он производит для нас результаты не в соответствии с фактами, а в соответствии с тем, во что мы верим. Другими словами – незнание может быть благом.

Например, весьма далёкие от цивилизации мексиканские племена и эскимосы практически постоянно живут на одной и той же диете. Согласно мнению сторонников разнообразного и полноценного питания, это должно приводить к ослаблению организма и заболеваниям. Тем не менее, эти «примитивные» люди наслаждаются прекрасным здоровьем, им неизвестны такие явления как облысение, плохие зубы, заболевания кожи. Но после того, как им сообщают о недостатке в их диете витаминов и минералов, у них начинают появляться все эти знакомые специалистам расстройства.

Множество примеров иллюстрируют веру в диету. Некоторые люди становятся худощавыми и стройными, потому что считают калории. Другие, полагающие, что калории здесь ни при чём, получают те же результаты. Третьи прекрасно живут только на белковых диетах. Четвёртые клянутся, что лишь углеводы способны сжигать жиры в их организме. Некоторые гуру утверждают, что к желанному результату приводит потребление лишь сырых овощей. Другие просто советуют есть всё, но в меньших количествах. Есть и такие, кто настаивает на том, что только здоровая пища может являться источником здоровья или выживания. Такие же заявления раздаются и в отношении витаминных пилюль, других специальных таблеток или физических упражнений.

В конечном итоге важно не то, чем человек насыщает своё тело, важно то, что он говорит своему телу делать. Многие люди, перевалившие 100-летний рубеж, приписывают это достижение коньяку, сигарам и еде в своё удовольствие, подобно Уинстону Черчиллю, дожившему «всего» до 94 лет. Другие долгожители утверждают, что своим успехом обязаны умеренности и воздержанию.

Всем нам известно, что некоторые люди, попавшие в аварию в нетрезвом состоянии, выживают, хотя эта авария была бы для них смертельна, если бы они находились в сознании.

В 1959 году в городе Вьенн во Франции двое выпивших мужчин открыли то, что им показалось дверью, выходившей на улицу. На самом деле это было окно высокого четвёртого этажа. Держа друг друга под руку, с радостной песней они шагнули вперёд через подоконник на улицу. Полицейский, услышав глухие звуки падения, устремился на помощь, чтобы лишь зафиксировать, как эти мужчины в прекрасной форме уходили по своим делам. «Мы не попали на ступеньку», – объяснили они. Эти счастливцы просто не знали, что были в опасности.

Для демонстрации влияния противоположных убеждений можно пересказать одну статью из газеты. 7 июля 1959 года Палос Вердес, двухлетний ребенок, житель Калифорнии, играл в своём саду в песочнице с предметом, который его матери, выглянувшей на время из окна кухни, показался обрезком шланга. Примерно через полчаса мать решила поближе разглядеть этот предмет. «Шланг» к её ужасу оказался гремучей змеёй. Она пронзительно закричала, но, как сообщает газета, «было уже поздно». Змея укусила ребёнка, и он едва выжил. На самом деле до этого он не был в опасности, потому что не знал, что его партнёр по игре опасен. Очевидно, что трагедию вызвало твёрдое убеждение матери, что змея укусит ребёнка. Если бы мать не отвлекалась от своих домашних дел, то змея, скорее всего, через некоторое время мирно уползла бы, оставив своего маленького знакомого в покое.

Многие люди, в том числе и тяжелоатлеты-чемпионы, убеждены, что женщина средних лет весом 57 кг не может сдвинуть груз весом 1600 кг. Но именно это сделала женщина из города Тампа, штат Флорида, когда 25 апреля 1960 года её 16-летнего сына зажало минивэном, соскользнувшим с домкрата. Когда она увидела это, то, по её словам, «в состоянии полной истерии», позабыв обо всех законах физики, подняла машину за бампер и держала её, пока сын оттуда не выбрался. Её состояние после этого происшествия не изменилось, за исключением нескольких треснувших позвонков.

Врачи не могут объяснить и тот случай, когда 37-летний житель Бремертона, штат Вашингтон, которому в 1959 году предрекли смерть от рака, через пять месяцев полностью от него избавился. Когда он прочитал, что Джон Фостер Даллес умер от рака, после того как перестал есть и сильно сбавил в весе, он начал много и вкусно есть, веря, что это остановит болезнь. Так и случилось. Его вера в свою собственную теорию оказалась сильнее, чем мнение врачей-экспертов.

Глава 2. Индивидуальное сознание

1. Определение

Если провести аналогию, то разум можно уподобить невидимому программисту, который знает все правила, относящиеся к любой конкретной области человеческой деятельности: ходьбе, печатанию на машинке, вождению автомобиля, пилотированию самолёта или игре в теннис. Разум записывает в мозге, действующем как высокоэффективный компьютер, любое знание, которое в любой конкретный момент может понадобиться человеку. Например, после наблюдения за тем, как ходят взрослые, разум позволяет младенцу осознать, что и сам он тоже может ходить. Но мозг об этом знать не будет до тех пор, пока малыш не зашагает.

Сознательный уровень нашего существа подобен верхушке айсберга, возвышающейся над поверхностью океана. Он содержит лишь малую часть знаний – в пределах нашего непосредственного осознания. Подсознание, или подводная часть айсберга, является частью нашего мозга, и его можно уподобить субъективному или персональному хранилищу записей, в котором содержится всё, что мы когда-либо учили, испытывали, делали, чувствовали и о чем думали. То, что мы называем разумом, также имеет бессознательный уровень, который является полным хранилищем знаний и событий, находящихся вне нашего индивидуального опыта.

Как только мозг осваивает то, что доверил его заботе разум, последний приводит нас к осознанию новых видов активности, необходимых для нашего прогресса. Например, после того, как мы стали мастером искусства ходьбы, мы осознаём, что можем бегать. Таким образом, можно установить, что благодаря подсознанию наше прошлое постоянно находится с нами, и оно постоянно модифицируется настоящим, или сознательным уровнем нашего разума, производя будущую реальность.

Влияние подсознания

Подсознательное и бессознательное вовсе не изолированы и не отделены от нас, они постоянно влияют на наше мышление и поведение. Их взаимодействие с нашим сознательным уровнем порождает то, что удачно можно назвать нашим сознанием, общей суммой наших убеждений, отношений, чувств, мыслей, действий, идей и опыта. И наоборот, сознательное обучение, особенно через повторение, постоянно проникает в подсознание, а оттуда – в неограниченное бессознательное.

В результате мы можем уподобить разум универсальному электрическому полю, в котором каждый конкретный вид деятельности обладает уникальными энергетическими характеристиками. Это поле содержит в себе столько ячеек – человеческих индивидуумов, объектов и других факторов, сколько концепций, понимания, действий и опыта людей принадлежит ему. Хотя сотни тысяч авиапилотов могут находиться в соответствующем состоянии коллективного разума, запись в мозгу каждого из них отличается, часто сильно, благодаря уникальной интерпретации знания и опыта каждого из них как пилота.

2. Сознание как причина

Ещё одна жизненно важная функция разума: разум – передатчик и приёмник электрических излучений, или волн мысли. Мысль – это энергия. И это не простая банальность. Физически измеряемая напряжением в один-два микровольта, она отличается от сигнала передатчика огромной радиостанции только амплитудой. Но возможности её несравненно выше, потому что ни радиостанция, ни дом, ни автомобиль, ни один видимый объект не могли возникнуть без мысли о них. Появлению осязаемого результата предшествует невидимый мыслительный процесс.

Твёрдая убеждённость Томаса А. Эдисона в том, что электричество можно использовать для освещения, несмотря на всеобщий скепсис, произвела электрическую лампочку, которая коренным образом и навсегда изменила жизнь на всей планете. Подобным же образом братья Райт творили историю в местечке Китти Хок, тогда как учёные мужи мира «убедительно» доказывали невозможность полетов на аппаратах тяжелее воздуха. К счастью, братья Райт никогда не слушали этих экспертов.

Видимый конечный продукт, несмотря на все приложенные физические усилия, есть просто кристаллизация, во-первых, исходного сознания и, во-вторых, мысли, которая произвела его в жизнь. Это очевидное упрощение на самом деле является научной истиной. Например, на выполненных в Оксфордском университете специальных фотографиях кожи головы человека, сконцентрировавшегося на образе ножа, в деталях виден этот нож, как бы подвешенный в воздухе над головой этого человека. Специальными исследованиями доказано, что мозговые или мыслительные волны состоят из тех же самых бесконечно малых световых частиц, или излучения, найденного в атоме. Вся материя, несмотря на её очевидную твёрдость, состоит из атомов, которые, в свою очередь, состоят из протонов, вокруг которых постоянно вращаются электроны. В результате материю необходимо рассматривать как жидкость, находящуюся в статической вибрации. Мысль же есть следствие сознания. Поэтому, в конечном итоге, сознание и материя – одно и то же, потому что их базовые компоненты одни и те же.

Линкольн Барнетт^[9] так суммирует взгляды философов и учёных от Демокрита из Древней Греции до Альберта Эйнштейна: «… вся объективная Вселенная материи и энергии, атомов и звёзд существует лишь как конструкция сознания, структура символов, сформированная чувствами человека».

Исходная электрическая лампочка была в самом настоящем смысле выражением сознания Эдисона. Точнее говоря, она была проекцией внутреннего убеждения на внешнюю, окружающую среду. Как только его современники увидели и поняли это изобретение, тем самым осознав его, электрический свет стал применяться широко. Опять-таки невидимое сознание предшествовало видимому результату. Благодаря многим новым областям применения электричества и всеобщему принятию этого нового вида энергии, мы все сейчас находимся в сознании электричества.

Сейчас мы ясно видим, что сознание есть внутренний предшественник внешнего проявления или выражения. Как в примере с Эдисоном, физическое выражение индивидуального сознания служит, в свою очередь, стимулом для изменения сознания группы, а затем и широких масс посредством процесса, который мы можем назвать культурным перекрёстным опылением через обучение.

3. Обучение

Наше сознание формируется тем, что мы знаем. В свою очередь, всё наше знание происходит от обучения одним или несколькими способами:

а) учение (концентрация и обдумывание, как в школе);

б) наблюдение (бессознательное наблюдение и подражание);

в) слушание;

г) чувствование;

д) другие процессы.

Обучение запечатлевается нашим разумом в его физическом инструменте – мозге в форме, имеющей сходство с бороздкой на пластинке. Доминирующие бороздки затем воспроизводятся снова и снова.

Даже кратковременное обучение постоянно изменяет мозговую запись. В 1966 году эксперимент, проведённый доктором Эвелин Ли-Тенг в Калифорнийском технологическом институте, подтвердил то, что мы утверждали по этому поводу в течение долгого времени. Было обнаружено, что конкретный навык твёрдо закрепился у двух тысяч цыплят всего через 30 секунд после того, как их подвергли воздействию определённого стимула.