Цитаты из книги «Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем»

Ключевым понятием воспитания, по мнению автора, должно быть не наказание, а взаимоуважение.

Когда вы делитесь с ребенком какой-нибудь историей о себе, он чувствует комфорт от общения, а также собственную значимость.

Дети ведут себя лучше, когда чувствуют себя лучше. Многие учителя, как вы узнаете из следующих примеров, обнаружили, что перенаправление плохого поведения в конструктивное русло действительно помогает детям полностью устранить или значительно сократить плохие поступки.

Дети гораздо охотнее соглашаются на ограничения, в установлении которых они сами принимали участие, необходимость которых поняли и приняли ответственность за следование этим ограничениям.

когда ты будешь готов вести себя с уважением, дай мне знать. Я с удовольствием помогу тебе справиться с твоей злостью.

Продолжение разговора с вашей стороны может выглядеть следующим образом: «Солнышко, мне жаль, что ты злился. Я уважаю твои чувства, но мне не нравится, как ты их выражал. Если ты будешь неуважительно относиться ко мне, я буду уходить ненадолго. Я люблю тебя и хочу быть рядом, так что

Уважение — это вера в ребенка, вера в то, что он может справиться с разочарованием и развить уверенность в собственных силах.

Другие ошибочно полагают, что быть добрым — это удовлетворять все потребности детей, предотвращая любое разочарование. Это не доброта, это потакание и вседозволенность. Быть добрым — это значит уважать ребенка и сделать так, чтобы ребенок уважал вас. В потакании капризам нет ни капли уважения, как и в бесконечных попытках оградить ребенка от любого опыта разочарования. Уважение проявляется в том случае, когда вы признаете ценность каждого чувства ребенка: «Я вижу, ты разочарован (зол, расстроен

Другой причиной неумения взрослых сочетать в воспитании доброту и строгость является их незнание того, что такое «добрый» и «строгий» одновременно. Они легко застревают в порочном круге сменяемости этих состояний: то они слишком строги, если, например, ребенок их расстроил или они просто не знают, как поступить; то они слишком добры, полагая, что это компенсирует моменты излишней строгости.

Очень часто позитивный тайм-аут (см. шестую главу) необходим именно взрослым, пока они не будут чувствовать себя настолько хорошо, чтобы снова правильно действовать.